吴艳菊 侯洲彤

(山东省德州市实验中学，山东德州 253000)

在学习高中生物课程时，学生不仅要掌握基础的理论知识，还需要具备一定的知识运用能力，并且还应该通过所学知识进行生物实验。在实际教学活动开展中，需要教师采取多样化的教学手段，注重学生综合素质的培养和锻炼。作为高中生物教学的一个重要手段，启发式教学对于培养学生全面发展起到重要的推动作用。对于生物教师来说，需要注重启发式教学的应用实践掌握恰当的应用原则，采取有效的应用策略，有效提升课堂教学的时效性。

1 启发式教学概述

简单来说，启发式教学主要指的是教师结合自身教学经验和学生实际情况，通过采取多种教学形式，使得学生可以主动学习、自主学习，最终提升学习综合能力的一种教学方法。启发式教学在高中生物教学中的应用，利于学生提升生物学习兴趣，提高学习能力。

2 启发式教学在高中生物教学中的应用实践

对于生物教师来说，想要实现启发式教学的有效应用，就需要在课堂教学实践中采取有效的课堂教学策略，通过坚持一定的教学原则，创设良好的教学氛围，调动学生的思维和生物学习兴趣，提高生物学校效率。

2.1 启发式教学的应用原则

在应用启发式教学方式的过程中，生物教师需要坚持以下几个课堂教学原则，这样利于教师有效掌握课堂教学节奏，更好地引导学生开展各类教学活动，进行生物知识讲解，进行启发式教学的有效运用。……