韦冬梅

兴文县特殊教育学校 四川宜宾 644400

一、备课

1.备学生。备学生就是要清楚学生的学习能力，学生的知识基础水平以及学生的学习需求等方面。比如在我现在教学的一年级班上，学生的学习接受能力和知识基础参差不齐，以至于学生的学习需求也不一样，在学生的学习能力和知识基础方面，陈同学、马同学和陶同学三个学生的学习接受能力和知识基础明显的比其他四个学生好，而在其他的四个学生中，雷同学的学习接受能力和知识基础又要比另外三个学生好很多。针对班上学生接受知识的能力和知识基础参差不齐的情况，我在对学生的学习内容的要求上，课堂教学中提问上，和作业布置上进行区别对待。比如在一年级的数学教学中，陈同学、马同学和陶同学的学习能力较好，因此对他们的要求是学习运用指算计算20以内的进位加法和20以内的退位减法，他们的作业就是用指算计算20以内的进位加法和20以内的退位减法；其次是雷同学，他的学习内容是能学习数小棒的方法计算20以内的进位加法和20以内的退位减法并逐步过渡到运用指算计算，他的作业也是用数小棒的方法计算20以内的进位加法和20以内的退位减法并逐步过渡到用指算计算；而罗同学、范同学和费同学学习能力较差，有时候从1到20的数都数不清楚，借助小棒计算10以内的加法也困难，因此他们的学习内容和作业的就是从1到20的数数和运用摆小棒的方法计算10以内的加法。……