郝爽

黑龙江省宝泉岭农垦总局二九〇农场学校 黑龙江鹤岗 154211

拼音学习在学生的整个学习生涯中都是至关重要的。它不仅关乎到小学阶段的拼音汉字，还关系到初中阶段的基础知识，更关系到后期的阅读理解、写作能力的培养等。现如今，部分农村学生的拼音出现了一些问题，针对这些问题产生的原因，谈一谈我个人的认识。

一、农村学生拼音的现状

从近几年的期末考试来看，“看拼音写汉字”“看汉字写拼音”这道题的失分率只增不减。出现的主要问题是：口语发音不准，书写不正确等。

（一）口语发音不准

很多学生口语发音不准，主要表现为平卷舌不分，例如“shi”和“si”不分。还有“n”“l”不分，不能准确的发出“n”“l”作为声母的音节等。

（二）书写不正确

拼音不仅要读，还要正确书写。而今，学生书写的正确率也是持续下降，主要表现在：

1.拼音与英文字母不分例如：把声母l写成英语L

2.音调标示不准确例如：拼音bao，本应该将音调标示在a上，却写到o上。

3.音调书写不规范，一声不平，二声不能扬上去等。

4.拼音不能正确的区分。例如：t与f 、p与q 等。

二、出现问题的原因

小学的初期阶段主要以拼音为主，为何最为基础的却成了掌握的最不好的。我认为主要有以下几个原因。

（一）语言环境的变化

没有浓厚的普通话环境。对于教育问题，农村的教学环境是相对薄弱的，农村学生的辍学率是较高的。如此一来，文化底子越来越浅薄，普通话的水平也跟着下降，语言环境就跟着变化。学生平时在学校讲普通话，在家的时候普通话就变得毫无踪迹，学校的时间是仅有的，生活中的普通话环境是十分重要的。……