孙健伟

(济南市解放路第一小学，山东济南 250013)

1 教育戏剧起源

教育戏剧是在社会文化或教学活动中采用戏剧元素和戏剧方法，使得学习者能够通过戏剧性实践达到学习的目的和目标。而学员的参与是教育戏剧的重点所在，能够使其对知识的意蕴有着深刻感受和领略，并可从彼此的交流中发现创新性和可能性。

戏剧融入到教学中起源于法国的思想家卢梭(1717年-1778年)提出的实践中学习和戏剧实践中学习这两个教育理念。随后美国的教育思想家杜威(1859年-1952年)提出渐进式的教学“实践学习理论”以及赫兹.麦恩斯的创造力教学理论等，在欧美国家有了深远影响。1930年温尼.弗瑞德、瓦尔德-美国的戏剧教育家，通过自己的实践编写并出版了《创作性戏剧技术》一书，提出了“创作性戏剧教学方法”。

戏剧是人类最古老的艺术形式之一，它伴随着人类的产生而产生，发展而发展。人们在与环境的冲突与斗争中，逐渐产生了感受与认识。人们把自己对客观世界的这种感受、体验、态度和理想加以符号化、对象化、审美化，就形成了精神产品，它是人类文明的独特产物。戏剧，就是人类精神产品中重要的一类。

卢梭认为:大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。同时，他认为顺应自然的教育必然也是自然的教育。卢梭要求服从对自然永恒法则的自然教育，任由学生身心进行自由发展。实践与生活是其手段，并采用直观与实物教学的方法，让学生切身体验生活与实践，并通过自身的感官感受而获得学生所要学的知识。……