朱丽丽 戴梦雅 井冈山大学 江西吉安 343009

一、高校团员意识教育存在的问题

1.存在的问题

政治素养偏低，入团动机不明确。一方面，部分高校大学生共青团员通常不关注国家事件和党的方针政策，容易受社会不良风气的影响，从而导致政治素养偏低；另一方面，部分高校大学生团员不关心团组织动态、不参加团组织活动，甚至不知道团组织为何物，更没有履行过团员的义务。

组织观念弱化，理想信念模糊。一方面，在大学校园里享乐主义和金钱崇拜的趋势正在蔓延，大学生看重个人利益，轻视集体利益，一切都集中在“自我”身上，民族观念和国家观念较弱；另一方面，部分高校大学生共青团员过于注重物质享受，缺乏艰苦奋斗的精神，理想信念模糊。

示范作用差，团员先进性无法体现。一方面，个别高校团员成员经常无视学校的规章制度，上课迟到、随地吐痰、乱扔垃圾，甚至有作弊、打架、偷窃和其他违法行为；另一方面，高校大学生共青团员不仅不能发挥示范作用，甚至不珍惜自己的团员身份，无法体现高校大学生共青团员的先进性。

2.原因分析

从政治意识方面来看，其一，高校对大学生共青团员的意识教育重视程度不够，大多数教育流于形式，疲于应付；其二，高校更加重视对党的积极成员的教育和培训，而很少关注共青团员的政治意识教育，致使团员身份意识不强，无法引起广大高校大学生共青团员对共青团的共鸣。

从组织意识方面来看，其一，大多数高校基层组织的工作理念和教育方法相对滞后，组织系统和文化建设的渗透不足；其二，团体组织的生活覆盖范围太窄，主题组日活动缺乏创造力和多样性；其三，如果不将团建工作其纳入学生工作的考核内容，导致领导力不强，团员逐渐失去了对共青团的荣誉感和归属感。

从示范引领意识方面来看，其一，随着西方资产阶级思想的侵略，各种“负面能量”淹没了整个社会，一些高校大学生共青团员价值观错位，入团功利心较重；其二，虽然部分大学生有着先进的思想，高度的政治意识，强大的创新能力，但也有部分共青团员无法从整体上体现出共青团员的示范性，发挥共青团员的引领作用。

二、提高高校大学生共青团员意识教育的对策

1.实施“微团课”，形成团员意识教育的规范化

以小组的形式进行共青团知识教育是共青团员自我教育的主要形式。虽然这种方法被广泛使用，但由于它是一种被动的讲座，大多数成员不是很有动力，而且容易发生冲突，这使得最终的教育效果大大降低，效果甚微。有一位专家提出了“微团课”的概念，在此基础上，让团小组再分成大大小小的几个小组，每个小组选定主题，然后依次进行发言并评分。根据评分，选出小组组长，让组长对小组成员进行针对性的培训。一般培训的内容大致来自三个方面的领域：一是党、团的基础理论知识；二是国内外的时事政治； 第三是学生的故事，如优秀青年的典型事迹，经验分享。小组课程一般可以在课前，课后10分钟或晚上自学时间安排，不会占用会员的大量业余时间。

2.强化“生活就是教育”，推动团员意识教育的生活化

团员意识教育应该在高校大学生共青团员的日常生活中得到体现。除了有计划的教学活动，丰富多彩的第二课堂活动、随处可见的校园文化标志，甚至学生宿舍、学生社区等都可以进行高校大学生共青团员的团员意识教育。从教师的言行到同学的嘻哈活动，它们都影响着高校共青团员的想法、身心健康和个性发展。因此，我们必须实践成员的意识教育，实施“生活就是教育”的理念。通过举行同学们喜闻乐见的体育文化活动，如“校长约你来PK”“团团带你看十九大”等。

3.组建“新媒体”平台，推进团员意识教育的多样化

不断组建以微信、微博、微邦等新媒体矩阵，不断发挥“新媒体”平台的作用，不断推进团员意识教育的多样化。一方面，网络上的大量信息和新事物能够扩大高校大学生共青团员的视野，丰富他们的生活方式，也使他们有途径可以深入了解国家大事；另一方面，新媒体平台是把双刃剑，在带来机会的同时也带来了挑战，由于新媒体的迅猛发展，广大高校大学生共青团员接受各种各样的思想流派，使得高他们的意识教育变得更加复杂，分析当前共青团员的时代背景和显著特征，找到当前高校大学生共青团员的成长规律，结合新媒体平台的广泛性，便利性和互动性的优势。寻找或开发适合青少年特色的产品，如微信公众平台，微博，移动客户端等。

三、结论

“冰冻三尺，非一日之寒”。提升高校大学生团员意识教育是长期的工作，并非一朝一夕的努力。分析当前共青团员的时代背景和显著特征，通过实施“微观教学”教育、强化“生命教育”、依托“新媒体平台”的方式，提升高校大学生共青团员意识教育效果。当然，建立高效共青团员意识教育的长效机制，还需要不断探索与实践相结合，特别需要从基层研究，理论训练，思想指导，活动支持等方面，不断完善团员意识教育。