易国强 四川省平昌县第二中学

自从新课程标准出台之后，高中数学教学就面临着严峻的挑战，数学教学不再是单纯的知识讲解，而是变成了综合性的教学，在教学中既要传授学生基础知识，同时还要对学生各方面能力进行培养，面对要求众多的新课程标准，高中数学教师在开展教学中若是想要实现所有教学目标，就必须要构建高效的课堂，在同样的教学时间中完成更多教学内容。因此，高中数学教师如何构建高效课堂就成为了当前人们关注的焦点。

一、传统高中数学课堂中暴露出来的问题

（一）教学理念较为陈旧

在传统的高中数学课堂教学中，因为受我国应试教育体制以及先辈遗留下的教学经验等方面的影响，从而使得很多数学教师在教学中墨守成规，不知变通，在教学中只要求学生考试要有高成绩，其它内容一概忽略不计，这样的教学理念严重阻碍了高中学生思维的发展，同时也促使很多高中生失去了数学学习兴趣，数学课堂教学效率较低[1]。

（二）教学手段落后

教师在以往的教学中，以自身教学经验为主，在教学中认为自己是主体，有着高高在上的地位，所以在课堂上教师很少和学生进行沟通，甚至有些教师不允许学生随意发言，教师一味的将自己认为学生应该学习的知识灌输给学生，有些内容学生无法理解的时候教师就要求学生死记硬背，这样的教学手段严重打击了学生学习的积极性，同时这样的课堂教学也导致学生不会独立思考，其思维受到了限制。……