谢蒙鸦 湛江经济技术开发区新民中学 广东湛江 524081

在中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，但他们却留在了农村家里。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体—— ——留守儿童2013年统计，我国有留守儿童6103万，接近英国全国人口，大约每五个儿童中就有一个留守儿童，他们大多数都是被爷爷奶奶外公外婆带大的也有一部分寄住在学校。本人一直以来都从事初中班主任工作，多年与留守儿童打交道，发现留守儿童存在不少问题，在解决教育问题过程中不断地研究思考如何通过多渠道地有效教育管理好留守儿童。

存在的主要问题

1.留守儿童的学习普遍较差。学生教育管理离不开学校和家庭的双重管理，然而，留守儿童父母外出，缺乏有效的家庭教育，回到家后，基本上把全部的时间用在看电视、玩游戏和干家务上，很少能主动地去复习所学知识和完成家庭作业，学习缺乏热情，进取心、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。

2.留守儿童的纪律性及行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，不懂尊重他人、我行我素，在学校不遵守规章制度，顶撞老师，其中一些人甚至抽烟、喝酒、打架、逃课，不服管理，说谎骗人，小偷小摸……成为了“问题儿童”。

3.心理健康问题普遍存在差异

有研究显示：“留守初中生与非留守初中生在心理健康水平上存在显著差异，留守初中生出现更多的孤独倾向、自责倾向、过敏倾向和身体症状。