农小丽 广西崇左市大新县民族高级中学 532300

一、引言

新课程标准实施背景之下，对于高中生在地理这门具有较强实践意义的学科学习要求中，明确规定了高中生不仅要熟记地理知识理论，还应该提高自身地理实践能力，避免高分低能的现象发生。过去地理教学往往以应对考试为主，但是随着目前国家高考难度的降低，高中地理新课程的学习要注重培养学生们的综合素质，让其成为全能型人才，对此，新时代背景下地理老师要重点研究应该如何提高学生地理实践能力。

二、要重视培养高中学生地理图表的能力

地理图表是地理课本当中常见内容，在整个教材版面中占比较大。此外，我们的实际生活当中也有很多地理图表。高中生培养地理图表能力有利于提升对社会的适应能力。图表能力包括阅读图表和运用图表两方面，地理图表类型纷繁复杂，为让学生尽快掌握地理图表阅读能力。地理老师可以以教材中图表为例，指导学生用不同地理图表掌握图表阅读方法：从地图方向、比例尺、注记和图例几方面着手分析了解地理事物如何分布；景观图阅读从图中地理景物为着手点，分析地理景物所处类型和地理周边环境；在阅读柱状图、折线图和扇形图等统计类图形的时候借助一定阅读办法。总之要尽可能创造条件让学生自己学会读图，避免满堂灌教学模式，发挥学生主动性和培养创新精神。

三、要重视培养高中学生地理观察能力

观察是科学研究中最为基本的研究方法，达尔文曾说“我没有突出的理解力和过人的机智，但是在对稍纵即逝的事物观察上我可能比大部分人要强。”所以，教师要重视培养学生的观察能力。在开展地理观察活动的时候要注意以下几点：选择合适的观察对象；选择合适的观察仪器和观察时间；引导学生善于提问，要求其必须仔细观察并写出观察报告；教师要对报告进行点评并进行答疑。在教师合理的组织地理观察活动之后，有助于学生发挥学习主动性和养成善于观察的好习惯，有利于提高自己的观察能力，还能够加强对常用观察仪器设备的运用。

四、要重视培养高中学生地理调查能力

所谓地理调查是获取各种地理表象和提升地理感性认识的重要渠道，是学生地理实践活动中不可缺少的一项重要能力。地理学家李四光老先生曾通过调查获得了大量地理资料，为我国地质学发展做出重要贡献。为此，高中地理教师要重视培养学生们的地理调查能力，因为高中生心智年龄基本都已经接近成年人，教师可组织各种地理调查活动培养其调查能力，因为调查常在室外进行，因此活动开展之前要先进行计划，由学生自己进行计划草拟，包括调查实践、地点、路线、内容、方式、人员分工等。教师作为裁判对其进行审核和完善，提高学生对活动的自发意识并且做好活动调查记录。学调查活动结束之后，要求学生结合自己已经学过的地理原理和知识撰写调查报告，提出在地理调查活动过程中发现的问题和如何解决的对策。教师要扮演好自己的评委角色，对活动设计、进行过程和调查结果进行点评。这样不仅有利于学生走出课堂，增长见识，还能够培养学生们的团队合作意识，培养其地理实践能力和对科学的探究精神。

五、要重视培养高中学生地理信息能力

地理信息能力不仅是高中生学习能力的一部分，更是其未来生活能力的重要组成部分。现在我们已经全面进入信息时代，在这个如此发达的信息化时代，要重视培养学生地理信息收集、分析、判断和保存能力，以便更好地适应未来社会发展。培养高中时的地理信息能力要适当的开展各种地理信息教学活动，创造条件让学生收集信息，并运用合理办法对信息进行处理，总的来说可以从以下几个方面着手进行：

（1）制定任务，让学生进行适当的人员分工、组成并加强组员、组间之间的合作；

（2）引导学生拓宽地理信息收集渠道。如观看新闻、进行地理观察、开展社会调查、阅读参考文献、上网查找等。

（3）让学生自行设计并完成活动，对典型案例由教师进行分析，让学生在下次地理信息活动当中更好地完成任务，不仅可让其巩固课本知识，还可激发其学习地理的兴趣。

此外，教师要重视培养学生对3S的认识，即RS、GPS、GIS，遥感、全球定位和地理信息系统，三种技术对于人类认识地理环境都做出了巨大贡献。遥感技术能够在大尺度空间之内对地进行实时观测，对气象、地图测绘以及森林防火等工作有着重大作用；全球定位技术在飞机导航和地震监测、国防建设等领域有着广泛应用；地理信息技术是以计算机系统硬件和软件为基础对地理信息进行收集和分析，对空间与非空间数据进行结果分析并输出统计图表和数据，进而又要求学生必须掌握一定的图表阅读能力。不过在3S技术研究和应用方面，不少学校因为缺少软硬件，所以如何培养和提高高中生地理信息能力还需要广大高中地理教师不断探索和实践。

六、结语

地理学科有着比较高的实践性，所以该学科和历史、政治相比更容易培养学生的实践能力。新课标也对提高高中生地理实践能力做出了详细要求，在今后的教学过程中，我们务必要加强对学生地理实践能力的培养，保证其对地理学习的热情，进而让学生的地理素养得到提高。