化南南 苏州工业园区东沙湖学校 江苏苏州 215000

前言

语文是我国各阶段教学中必不可少的一门重要学科，学生通过语文课程的深入学习不仅仅可以积累基本的语文知识，还可以通过对内容的独特理解和感悟提高思维能力和认知能力，进而形成创造思维。

小学生处于人生发展的初期阶段，他们头脑活跃，思维敏捷，小学语文教师需要在教学中突出学生的主体地位，引导学生独立的思考和探究，进而为他们创造思维的形成奠定基础。

一、小学语文教学中培养学生创造思维的必要性

随着社会的不断发展，社会对人们的要求越来越高，创造思维就是其中一项重要的内容，从小学阶段培养学生的创造思维对于他们的学习以及发展而言都具有深远的意义。

首先，小学语文教学中培养学生创造思维有利于他们语文成绩的提升。语文不仅仅需要学生死记硬背，里面的诗词和阅读等内容同时也对他们提出了理解性的要求，小学生在语文学习中只有具备了创造思维才可以对一些语文内容形成自己的认识和感悟，做到灵活运用，进而可以在理解的基础上记忆以及在测试中提出新颖的看法，增加亮点，从而为其语文成绩的提高创造了条件。

其次，小学语文教学中培养学生的创造思维有利于拓展他们的思维能力。小学生由于身心发展特征的限制导致他们认知能力薄弱，语文教师为了培养他们的思维能力而在教学中引导小学生独立的思考和感悟语文内容，从而使他们避免了传统教学中对教师的过多依赖，使他们充分调动自身的左脑进行逻辑思考，在此过程中小学生的头脑不断运转，思维能力得到显著的提升。……