吴莉莎 重庆三峡职业学院

将互联网+与高职思想政治教育相结合而展开教育活动，是一种思想政治教育的新尝试。而互联网+环境下的教育载体即是一种传播平台，能够让教师在实践操作中将教育载体中蕴含的教育资源直观地表达出来，从而发挥其教育功能，以达到对学生进行思想教育的目的。

一、互联网+环境下的思想政治教育载体概述

思想政治教育工作在近些年来受到了高校的更多重视，高职院校为此开设了思想政治教育相关课程，旨在帮助学生树立起正确健康的人生观与价值观。而随着互联网的渗透性发展，作用于大学生的思想领域，使其思想呈现出多元化的特点，对各种事物的认知也发生了变化，尤其是学生的思维方式也出现了转变。高职院校希望可以促进学生的全面发展，因此迎接了互联网+环境带来的发展机遇与挑战，即利用互联网+技术来充分运用各种教育载体来开展思想政治教育。而在互联网+环境下的思想政治教育载体可以包括网络载体、微载体、活动载体以及文化载体等等，其中网络载体主要是QQ和博客等，微载体则包括微信和微博等，文化载体一般是指校园文化，而活动载体则是指校园活动。高职院校可对这些教育载体进行充分利用，以提高思想政治教育效果。

二、充分利用互联网+环境下的思想政治教育载体

（一）网络载体的应用

高职院校的学生一般具备接受并运用新事物的良好能力，思想政治教育工作者要充分发挥互联网+环境下的网络载体而对学生进行思想政治教育，就需要其充分利用QQ、博客、MSN等等网络载体形式来创设多变性的思想政治教育情境，让学生可以通过体验各种情境来展开多样化的互动，将思想政治教育内容通过网络载体来渗透到学生的每个学习生活角落里，从而把握其思想动向。而为了实现这些目标，还需要高职院校加强思想政治教育网络载体的建设工作，优化思想政治教育网络平台的教育资源。比如可以通过影视、动画以及课件等多种形式为学生提供有效的信息资源，对学生的主流意识形态产生积极的影响。此外，通过网络载体，可建立起思想政治教育博客，让学生可以在博客上发布自己的体会和心得，随时可以与他人进行沟通和交流，通过平等的沟通交流来渗透多向性的思想政治教育。

（二）微载体的应用

思想政治教育与网络新媒体之间融合发展而形成的新型教育载体即是微载体，主要可以支持教育工作者通过“微”传播来传导相关教育信息，让学生可以有效接受思想政治教育。而微传播方式多种多样，比如有微信、微博、微电影、微视频以及微公益等等。微载体这一在新时期发展而来的新型产物具有极强的个性化特征，能够满足学生的主动学习需求。如今微载体已经被应用在思想政治教育领域，具有非常明显的教育功能，利于养成学生的优质思维和塑造其良好行为。因此，高职院校应该积极构建微载体的思政教育平台，保证思想政治教育信息规范化、专业化和持续化，干预不良信息的传播。同时，高职院校应该提高思政教育人员的媒介素养，使其具备对思政教育微载体的良好认知能力与应用能力，有效利用微载体来引导学生接受思政教育。

（三）文化载体的应用

在高职院校的思政教育中，其文化载体体系实际上可以涵括校园文化中的精神文化、物质文化、制度文化以及行为文化。思政教育工作者可通过这四种文化来贯彻落实互联网+环境下思想政治教育文化载体的教育功能与教育目标。第一，在精神文化方面，要求高职院校可以打造具有良好校园形象、学校品牌与核心竞争力的校园精神文化。第二，在物质文化方面，可加强校园内外部规划格局的完善，并建立起校园建筑、绿化环境以及雕塑等等内容组成的校园物质文化环境，以发挥其潜移默化的思政教育功能。第三，在行为文化方面，主要是通过健康的精神理念、正确的行为操守和和谐的文化氛围等，对教师行为、学生行为、课外活动等等产生积极的影响。第四，在制度文化方面，要求高职院校可制定具有学校特色的行为规范制度，旨在对学生的思想和行为模式等发挥良好的引导与约束作用。

（四）活动载体的应用

在互联网+环境下的思想政治教育活动载体主要可以突显出活动性和实践性的特点，比如高职院校可以开展志愿服务活动、技能竞赛活动、学风建设活动、诚信教育活动、入职教育活动、生命安全教育活动等等多种主题的活动。通过互联网+环境下的各种传播渠道与宣传手段，高职院校可组织以班级为单位、以宿舍为单位或者以社团为单位等形式来开展形形色色的主题性思想政治教育活动。在活动载体的具体应用中，高职院校还可将其与其他教育载体进行综合应用，以多种教育载体的支持来促进思想政治教育的全面贯彻落实，让大学生可以在实践活动中真正获得思想感悟，并升华其思想境界，同时又增强其对思想政治理论的实践操作能力，成为一个兼具知识、素质、实践能力的综合型应用人才。

结束语：

综上，互联网+环境为高职院校的思想政治教育发展提供了良好的环境条件，尤其是其中孕育而生的各种教育载体，为推进思想政治教育工作的深入开展而发挥有效功能。因此，高职院校可充分利用这些教育载体，提高思想政治教育成效。