秦红玲 余艳琴 江瑞雪 廖倩 王帅

（长江大学，湖北荆州 434023）

1 学科素养、核心素养、身份认同的定义

学科基本素养是指学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。身份认同就是将某一种价值观或者行为规范进行内化的结果,身份认同感就是要有这种内化的意识。本文中的大学生身份认同是指个体对自己作为“大学生”这一身份的接受和确证,对自己的一套行为模式、价值观的认同。

2 本科教学体系的现状

2.1 本科教学体系下教学方式的固定化

随着信息技术的发展，多媒体教学运用得越来越广泛，这不仅为教师教学提供了很大的方便，而且也能获取更多的教学资源帮助学生更深入理解知识。然而，若教师讲授的知识内容大部分甚至全部呈现在多媒体则体现了教师对多媒体的过度依赖，尤其是在文科性质强的理论课学习中。若每次上课老师只是将多媒体上的内容念一遍，这会大大降低学生对课程的兴趣，尤其是现在大学生手机普及，将老师多媒体上的内容全部拍下来就不会认真听课。

2.2 本科教学体系下交流情感的缺乏

本科教学的环境相对于教师或学生个人而言都是比较自由的，学生和老师都是上完课程离开，或许这位老师大学四年里也只教给学生一学期或一年的课程，和学生相处时间不像小学中学时代那样长，且教师学生都是一般下课就离开，教师和学生交流不多，甚至学生和学生之间的交流也较少，故而情感不容易建立，在本科教学体系下的大部分学生和教师交流都不多，导致师生之间的情感较为缺乏。……