汉语言文学学习的困惑与解决措施

2018-11-13叶童彤

海外文摘·艺术 2018年21期

叶童彤

（惠州市榕城中学，广东惠州 516000）

引言

社会对于人才的需求逐渐转型，需求从最初的技术人才转变到现在的高层次，多方位发展的人才。在目前大部分高中教学时，教学重点在数学、英语以及其他主要学科上，对语文教学没有重视。但是，汉语言文学作为语文学科的基础，也是学习其他科目的基础，重要性对于高中生来说不可忽视。所以，汉语言文学属于我们相对薄弱的知识面，那么我们就要通过课堂中与课余时间，充分学习汉语言文学，提高自身语文素养，为自己成为高素质的人才打下基础。

1 汉语言文学学习的意义

作为一名华夏儿女，汉语言文学充斥着我们的生活。从咿呀学语到高中，我们在生活中都离不开汉语言文学。在咿呀学语时，我们就对唐诗三百首有了初步的了解。直到现在高中生活时，我们学习《师说》、《出师表》等文言文。那么在学习的过程中，汉语言文学的存在意义不仅可以陶冶我们的情操，更能提高我们思想以及风骨。曾经英语作为世界的通用语言盛行了一段时期，但是在中国日益强大的今天，更多的外国人更倾向于学习汉语。但是，汉语作为我们中华的传统文化，有着重要的历史意义。所以我们这一代人更有责任，有义务将中华的传统文化传承下去，这不仅仅是为了在学习成绩上提高，更是为了我们国家在今后的发展做出自身的贡献。所以，学习汉语言文学具有重大的意义。

2 汉语言文学学习现状

2.1 教师素质过低

汉语言文学在大学中是作为一门冷门专业独立存在的，所以在高中教学里，教师的语文水平是足够的，但是在汉语言文学方面的建树可能没有很高。所以在汉语言文学的教学中，经受过系统学习的教师少之又少，造成了我们在课堂中没有学习资源提高自身的语文素养。

2.2 教学方法落后

在目前高中教学时，语文课堂中的学习是感到略微枯燥的。教师在讲课中，对语文的要求便是对文章的背诵，对着教材照本宣科的讲解更会引起同学们对语文学科的厌烦心理。那么在这种教学方法中，我们对语文学习的兴趣将会大大降低。同时，在教材中，汉语言文学的内容并不能达到我们需要学习的数量和质量。教学方法落后继而导致我们在学习汉语言文学时学习效率过低，最后造成学习过程中出现问题。

2.3 自身学习兴趣不高

汉语言文学对于我们高中生来说，在学习过程中略感枯燥。汉语言文学的内容不同于其他学科，学科素养需要一直进行积累，对汉字、成语、以及语法都需要一点一滴地学习。而且在内容中，不同于其他学科的逻辑性。所以，在学习时，我们学生对于汉语言文学的学习兴趣比较低迷。甚至一些同学在汉语言文学课上有着公然睡觉的陋习。那么对汉语言文学学科被动学习时，学习效率与学习质量一定不会很高。

2.4 学校轻视汉语言文学

高中学习过程中，学校对于汉语言文学的重视程度明显不够。部分领导认为学生都是中华儿女，所以对于汉语言文学的学习不需要花费与其他学科同样时间进行学习。在学习过程中，学校没有站在学生的角度考虑，我们在学习汉语言文学过程中遇到的困惑问题。久而久之，造成我们在学习汉语言文学过程中的积极性不断被自身、被学校所影响。

3 汉语言文学学习现状解决措施

3.1 提高教师素质

学习是终身的事情，对于教师也一样。想要提高汉语言文学的教学质量，那么就需要教师对自身不断进行充电。教师在不断更新自身教学理念与教学内容时，学生才会在课堂中学习到更多的知识。这样才有利于培养多方位人才的成长。

3.2 创新教学理念

在语文教学中，课堂内容是枯燥的。所以在进行教学时，我们需要一个良好的教学环境，也需要教师不断转换自身教学理念。如果在一个拥有尊重、拥有愉快生动的语文课堂中，学生在进行学习时才敢大胆提出自身的想法。对于自身在课堂学习中所出现的问题能够进行合理的质疑。我们在学习中经常会遇到一些疑问，但是在沉闷的课堂气氛中，对于疑问的提出都是心存敬畏的。所以，教师要及时创新教学理念，转变课堂气氛。将学生的积极性充分调动起来，为学生营造一个良好的学习环境。

3.3 多维度学习

抛开其他因素来说，学习汉语言文学的主体是我们学生。所以在学习中，我们要注重多维度学习。首先，要注重培养自身对于汉语言文学的学习兴趣。学习的主体能动性是由学习兴趣引起的。万事开头难，我们在学习的过程中，要首先克服自身的心理问题，对汉语言文学要先进入学习状态，在不断学习中感受中华传统文化流传到今天所沉淀出来的魅力。在不断的学习体会中，我们才能发现汉语言文学的魔力，继而产生对汉语言文学的学习兴趣。其次，在学习过程中，我们要注重学习方法，汉语言文学充斥着我们生活中的每一个角落，而且汉语言的可变性非常强，它不单单是一门学科，更是一门艺术。在生活中，我们可以多参加一些课外活动，以此提高我们的语文素养。