曹琼芳

（四川省巴中市恩阳区实验中学，四川巴中 636064）

课堂教学中，教师应尊重学生的主体地位，带领学生从被动的状态中脱离出来走进主动的探究空间中，激发潜在的动能，以自我思考意识的强化，逐渐化解英语的难点，树立英语的求知信心，及时互动帮助学生解答疑难杂问，消除学生理解上的困惑，解读英语知识时，教师应紧密围绕学生的喜好出发，融合兴趣点让课堂变得妙趣横生，学生逐步走进英语的深层次探究世界，夯实基础并发散思维，在英语的畅想模式下，构建想象思维与创新思维，迁移英语的知识到实际问题中得到充分的利用，发挥英语价值体现自我优势。

1 当今初中英语课堂教学中存在的问题

1.1 教师存在观念落后能力不足的问题

教学的问题多是从教师的教学方法和学生的学习方式两个层面展开分析，教师在教学中惯于采取传统的形式，占据课堂上较多的时间口头描述英语的内容，甚至照本宣科地分析问题，而缺乏与学生的互动，课堂上学生几乎没有阐述的机会，难以及时表达自己的困惑，教师课堂上大量铺陈英语信息，课后又安排较多难以理解的任务，给学生造成了很大的压力。

1.2 学生缺乏兴趣效率低下

在填鸭式的教学下，学生兴趣度逐渐降低，他们单一化的采取死记硬背的形式学习英语，无法深化领会英语的内涵，在学习的过程中始终较为被动，在教师安排的任务下亦步亦趋地记忆，学习的效率较低。……