赵小华

儿童作为人类自然生命的开始，往往因没有独立思想和行动能力而被忽视。历史研究者总结儿童史研究的困境时指出：“过去的儿童不受重视，不值得研究；传统的历史研究，将儿童排除在外；儿童缺乏政治上的筹码和为自己争取在历史舞台上的发声机会；小孩本身留下来的资料非常少，造成研究上的困难。”事实上，在文学领域也存在同样的问题。儿童既不可能是文学的独立阅读对象，通常也并非主要创作对象。由于儿童不能在作品中表达自己，因此文学中的儿童形象是通过成人的眼光来描述的。一方面，成人是儿童的观察者和记录者，通常经由对儿童的观察引发对人生的思考和对时光流逝的体悟，儿童在大人的注视下成长，承载了大人的无限期待；另一方面，由于描写对象具有的天真特性，众多文学作品又深入对日常生活的关注，因此对童真的描写生动有趣，儿童在诗中呈现自我的同时也留存了不少意趣盎然的儿童行为和生动活泼的儿童形象，为儿童文学和儿童史的研究提供了宝贵资料。

唐诗在艺术和题材上都达到了中国古代诗歌发展的高峰。其题材包罗万象，对儿童的描写和刻画便是其中之一。唐代儿童题材诗歌以其娴熟的表达手法、对儿童的充分关注而超越前代，在对儿童的记录和书写中思考人生、体悟岁月、回忆童年，在表达丰富多彩、充满童趣的儿童活动中深入生活、着眼日常，塑造了意趣盎然、迥异多姿的儿童形象。……