许艳丽

前几天，我有幸聆听了北京教育学院陈丽教授关于学校特色建设的讲座，感觉收获颇丰。

并参观了北京某所特色鲜明的小学。

初入校园，就能闻到一股淡淡的墨香味，楼道两侧的墙壁上，悬挂着王羲之、颜真卿等书法大家的名帖，与之相对的，则是一张张学生们虽然稚嫩，却一笔一划都透着认真的习作。或是单字，或是一句诗词，稚气的作品与古代名家名作竟也和谐的融为一体。

我们跟随校长的脚步，走进了宣纸制作室，五年级两名小学生给我们现场表演了宣纸的制作过程，熟练的操作技术让我们惊叹。拿起竹帘放入纸浆箱，轻轻晃动，慢慢抬起，隔水之后就在竹帘上结成一层薄薄的纸......孩子们制作出来的宣纸不仅厚薄均匀，而且颜色多样。

拾级而上，我们又来到教学楼，楼道文化尽收眼底。校长如数家珍的介绍校园里的每个角落、每面墙、每块宣传栏的由来、作用以及内容。精心设计的校园环境，让学生过有品位的文化生活。“源远流长”山水画卷，浓墨重彩，醒目深邃。饱含历史厚重感，隐喻学校极具内涵的文化选择，徜徉于文华走廊，感受传统文化养心、养情、养性。在历代名家经典诗画，学生耳濡目染，深受熏陶。

我们看到，学校几乎每一个角落都与书法艺术有着千丝万缕的联系。比如学校的每一个楼层都有自己的主题，一层为笔，二层为墨，三层为纸，四层为砚；每一个班级都有一个富含文化底蕴的名字，比如三年级二班的名字就是“润心斋”，希望同学们手中的笔墨能够真正滋润到学生的心灵中去，用实际践行“一笔一画写好字，一生一世做真人”。而在学校的四层楼道，悬挂着很多装裱好的名人墨寶，置身其间，只觉隽永高雅，墨香扑鼻。在大厅中央平实典雅的书案上面，笔墨纸砚散发着诱人的书香气息，让每个走到这里的人动情入境，随时都可以尽情抒怀、挥毫泼墨一番。大厅右侧墙壁上，“天下第一行书”，传世名帖“兰亭序”，彰显着1600多年的传承，是学生效仿、敬仰的范例。左侧墙壁上，“一笔一画写好字，一生一世做真人”的校训，诠释了学校书法艺术教育的真谛，既有技能的培养、文化的感受，又能引导学生认识到写字和做人之间的密切联系。

认真聆听校长的讲述，我们的思绪亦在她字里行间温婉地穿行。无疑，这所学校的特色是很鲜明的。从理念的提出到课程的设计和实施，都经过了细致缜密的思考和设计。

在感叹学校设计者用心良苦的同时也为我们带来了思考。如何理解学校理念的设计初衷是至关重要的，不能透彻理解，会偏离理念的轨道。

第一、坚持特色建设方向的正确性，不能出现偏离。

我们知道，笔墨纸砚是书写的工具，是我国民族文化的传统技术，其本质是为书法服务的，承载的更多的是技术层面的东西，内涵的丰富程度远不及书法本身。书法是中华文化的精髓所在，是哲学、美学等多种艺术形式的集中体现，是高层次的艺术形式。可是这所学校侧重点放在了宣纸的制作工艺上，忽视了书法的培养和训练。学校的特色建设要以书法为统领，朝着提高审美情趣、鉴赏水平、书写水平等方向发展，而不应该偏离当时顶层设计的轨道。虽然有时候我们的坚持会遇到很多困难和瓶颈，但主方向不能偏离。

第二、学校特色建设需要传承和积淀。

文化的形成并非短时间内能够实现的，需要一代人甚至几代人的坚持，不能急功近利，要立足学生的长远发展、内涵发展具备持久力。诚然，我们每位校长都希望自己的学校有较快的进步，有新的面貌，有鲜明的特色，但急功近利的做法往往是浮于表面的。所以我们不能急于求成，要批判的继承和发扬，不能全盘否定。我们在前人的基础上抓学校的特色建设，就像站在前人的肩膀上，离成功会更近，另起炉灶的发展只能使我们人为地拉远和成功的距离。学校特色的选择上要学会继承，学会发扬和改进，学会扬长避短，这样学校的特色建设才有连续性。

第三、对学校文化的理解要到位。

书法特色确定后，校园文化建设要围绕这个特色进行，如何进行就要看建设者的理解。比如，操场周围的布置和楼道环境的布置要体现书法的本质，而不能用电脑打印的字体，应该用书法家书写的各种书体，可以是古代书法家，可以是现代书法家。也可以布置历代书法大家的经典碑帖，主意多种书体的搭配，让学生亲身体会名家名作的妙处，了解书法的发展历史，日积月累，让学生自然而然的受到熏陶，提高审美水平，回归书法的本真，这对以后的书法的系统学习就有很强的促进作用，打下良好的基础。形式紧紧围绕内容，这一点必须引起我们的注意。

第四、学校特色建设需要形成课程体系。

学校特色建设无疑需要课程的支撑，仅仅是社团是不够的。学校办学理念是学校各项工作的统领，必须要渗透到学校工作的方方面面，不能孤立无援，这就需要考虑到接受问题。我们的课程归根到底是为了学生开设的，这就要充分考虑的学生的需求，不符合学生需求的特色是很难开展的和坚持的。这就需要我们在课程设计之初就要充分调研学生的接受能力、资源的优势、未来的发展趋势，这样的课程才有生命力。

学校特色建设是一项系统工程，需要深入的思考和不断地探索，在此基础上逐步修正和完善发展的方向，使之具有旺盛的生命力，进而为学校的发展提供有力的支撑。