艾可百江·艾合提

摘 要：趋向补语是新疆少数民族学生学习汉语的重点，也是难点，少数民族学生学习和使用汉语趋向补语时总是会出现偏误。本文对汉语趋向补语及其语义特征做了比较详细的阐述。同时，对新疆少数民族学生使用汉语趋向补语情况进行了分析研究，对他们出现的偏误及成因做了阐述，并提出了自己的一些想法和对策。

关键词：趋向补语；偏误成因；对策

[中图分类号]：H19 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-24--01

一、偏误类型

（一）遗漏的偏误

应该使用趋向补语而遗漏，这种遗漏的偏误是新疆少数民族学生学习趋向补语时候出现的普遍现象，以下以“起来”为例说明这一现象。

（1）*兰州的天气渐渐暖和了。

（兰州的天气渐渐暖和起来了。）

（2）*他看着看着哭了。

（他看着看着哭起来了。）

例（1）的“暖和”是形容词，“起来”是在形容词后出现的动词，使形容词动词化，而且“暖和起来了”表示开始发生并继续发生某种天气变化，是引申意义，所以句子里的“暖和”和“起来”应该是一起使用的，而不能说“这里的天气渐渐暖和了”，虽然这句子也不是错句，但在汉语中“这里的天气渐渐暖和起来了”这句话着重说明的是天气的变化，从不暖变暖并且逐渐加强的现象，两句话在语义侧重点上是有差别的。少数民族学生刚刚学汉语的时候，还不能区分两句话在语义表达上的细致区别，导致趋向补语遗漏现象。

例（2）中的“看”是动词，动词后的“起来”一般表示的是动作或情况开始并继续，新疆少数民族学生不了解“起来”的这种引申意义，不用趋向动词，所以会出现这种偏误。……