童心_参考网

童心

2018-11-12聂永元

新课程·上旬 2018年8期

摘要：打造高效课堂，教师要尊重和呵护童心，教学设计要从儿童的角度出发，要懂得童心，利用童心，激发兴趣，使学生体验到学习数学的乐趣，激发孩子自主学习数学的热情和参与意识，使学生在快乐中学习，从而打造高效课堂。

关键词：童心；乐趣；探索

当前，在课堂教学中如何实施有效教学，如何提高课堂教学的有效性已经成为大家需要迫切解决的一个问题。我认为在小学课堂教学中，应该努力使自己与学生的思想、感情、言行等保持一致，用儿童的眼光去察看、对待问题与事物，从儿童的角度去倾听，从儿童的兴趣、情感出发去教学。高效课堂应从儿童年龄特点出发，打造生动而又活泼、快乐而又充满趣味、主动而又积极的课堂。那么我们如何打造高效课堂呢？

一、教师要持有童心

保持一颗童心，就要善于把自己变成一个儿童，这是我们教师的基本素养，也是我们教师对学生产生真诚情感的心理基础。我们教师的年龄与学生的年龄存在相当大的差距，很多问题都成人化，这非常不利于小学的课堂教学。作为小学数学教师保持一颗童心，十分重要。因为我们教育的对象是天真烂漫的儿童。所以我们要深入了解学生，持有童心，才能走进童心，解读童心，呵护童心。利用童心精选学生感兴趣的和符合小学生年龄特点的教学内容；精选符合小学生的教学手段和方法，提高学生的参与度，从而把课堂变为充满乐趣、童趣盎然的数学课堂，实现高效课堂。

二、教师要尊重和呵护童心

在教学中，教师尊重、关心、热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。也就是说，教师尊重童心、呵护孩子的心灵，对建立民主、平等、和谐的师生关系显得格外重要。小学生虽然年龄小，但他们同样具有自尊心，都具有向师性，都希望得到教师的尊重和关爱。尊重童心就要从建立和保持平等的师生关系开始，客观、公正、发展地评价每一位学生；要懂得挖掘学生身上的闪光点，对待学生的犯错时，要有平和的心态，这样才能建立平等、和谐的师生关系。因此，尊重童心是调动学生积极性的关键。同时，尊重童心也符合学生的心理特点，反之，就会使学生感到失望，甚至埋怨教师，与教师产生对抗心理。由此可见，尊重童心何等重要！

三、教学设计要从儿童的角度出发

只有在教学设计时富有童心，才能优化教学过程。教师要放下架子把自己当作孩子，从儿童的角度出发，以儿童的身份先对教学的内容作深入的解读，站在儿童的立场上设计问题。这对于上好一节课很重要，也是打造高效课堂的前提。因此，我们的教学设计要作好充分的预设，放下高高在上的教师架子，走到孩子们中间去，俯下身子倾听、了解学生的想法，这样才能有效地设计出高效的童心课堂。所以教学设计需要从童心出发。如我教学《旅游费用》时是这样设计的：

创设富有儿童特点的教学情景，激发兴趣

1.放映中学生旅游的录像片段（1分钟）。

师：这是中学生旅游的情景。你们喜欢旅游吗？这节课老师带大家去“旅游”好吗？（好）

2.你们认为在旅游途中一般会碰到哪些数学问题呢？（租车、门票、住宿、吃饭、买东西。）

师：租车、门票、住宿、吃饭、买东西通常我们称为“旅游费用”。板书：旅游费用

3.进入乐园首先要做什么？（购买门票）

4.多媒体展示教材中放大的主题图：

长城旅行社推出A、B两种优惠方案：

哪种方案买票省钱？

（1）谁来说说获得了哪些数学信息？

（2）团体5人以上（包含5人）每位100元，你是怎样理解的？（只有达到5人才能有资格购买团体票，无论大人还是孩子，每位都是100元。）

5.自主探究，合作交流，解决问题。