何莹玉

摘 要：随着现阶段新课程的不断改革，教育工作者们应该在小学英语教学过程中，注重对于小学生听说读写能力的训练，正由于听在四个词的首位，也可以看出听的重要性。而在现阶段的小学英语教学过程当中，听写仍存在着很多不足之处。因此，教育工作者们应该注重对学生听写的训练，避免哑巴式英语的出现，从而通过训练学生的听力来促进学生对英语学习的兴趣，以此来加强小学生的英语教学质量。

关键词：英语教学；听力能力；策略

现阶段，在小学生英语教学过程当中，教育工作者们应该将听说读写训练，融入小学生英语教学当中。而由于听是学习英语的基础，在听的基础上才能达到写、读、练，小学英语教学才能够更好地开展。因此，本文将通过分析当下小学英语教学现状，以及从加强小学生的听力训练、促进小学生在英语听力的过程中能够增强对于英语学习的兴趣，从而使小学英语教学质量得到提升进行分析。

一、營造英语学习氛围

在现阶段对小学生进行英语教学的过程中，教育工作者们应该注重加强对于学生情景训练的能力。通过设立一个和谐优越的英语学习环境使得小学生充分参与到小学英语教学课堂当中，成为课堂的主体，增强学生对英语学习的兴趣。而对于学生来说，由于小学生的天性活泼，对于学习的定力还不是很强，针对学习也应该给予一定的兴趣培养和氛围的营造，使得学生能够在学习的过程中感受到快乐，在学习的氛围中更加健康快乐地成长。因此教育工作者们应该在加强学生听力敏感程度的基础上，对学生进行听力训练，使得小学生在小学阶段就能养成一个良好的听力习惯。例如，教育工作者们可以通过让小学生进行了分组听力练习，在分组的过程中，可以根据小学生的英语基础能力不同进行分组，使学生可以和与自己英语能力相当的同学进行对话练习，在英语对话练习的过程中，可以加强学生的听力训练。日常生活中的听力练习也可以使得小学生在一个良好的英语学习氛围中成长，促使小学生能够对于英语学习提高兴趣，在提高英语听力能力的基础上更好地学习英语。

二、有计划地进行听力训练，使学生养成良好的听力习惯

在现阶段的小学英语听力教学过程当中，为了能够使小学生对于听力形成一定的熟悉性，教育工作者们应该在学生的日常学习当中有计划地进行听力训练。从而使学生能够在听力训练的过程中，日积月累，掌握一定的基础知识，促使学生能够养成一个良好的听力习惯。教育工作者们也可以通过让学生在课前预习中进行听力训练，对于马上要学习的课文，有一定的熟悉性，从而促使学生能够更加积极地参与到英语听力的过程中，培养学生良好的听力能力。例如，教育工作者们可以通过现阶段的网络多媒体技术，让学生可以利用早读时间进行听力训练。此外，也可以让学生自主地登录学习网站，在学习网站上教育工作者们可以上传多种听力资源，让学生能够在听力训练中养成良好的学习习惯。教育工作者们也可以根据学生英语基础能力的不同，对学生进行针对性的听力训练，通过分层次、分阶段的教学模式对学生进行听力的指导，使得学生能够充分了解到英语基础知识间的联系性[1]。

三、充分调动学生积极性，使学生主动参与到英语听力训练当中

为了能够使小学生在日常的听力训练中英语成绩得到一定的提升，教育工作者们应该根据学生的英语基础知识实际掌握情况，对学生进行针对性的听力训练。而对于学生来说，对于某一科目的积极性程度直接影响到其能否更好地学习这门科目的知识，因此，教育工作者们应该充分调动学生对于听力训练的积极性，使学生主动地参与到英语听力训练当中，由“我要学”转变为“我想学”。针对当下这种情况，教育工作者们可以在日常的听力训练中融合一些趣味因素，通过实行奖惩制度，激发学生对于英语听力训练的积极性。针对一些听力成绩较好的学生来说，教育工作者们可以给予适当的鼓励和表扬，使学生能够提高学习兴趣。而对于一些听力基础较差的同学，教育工作者们也应该用委婉的方式对学生进行适当的引导和教学，使学生能够在教育工作者的关怀下更加积极地进行听力训练，从而提升自己的英语听力水平。而教育工作者们也应该在日常的听力训练中举行一些趣味性的比赛，通过比赛的形式可以使学生提高积极性和兴趣程度，从而促使教育工作者们能够更好地开展英语听力训练，使当下的小学英语教学质量得以提升[2]。

在现阶段的小学英语教学过程当中，教育工作者们应该根据小学生英语知识能力的基础进行学生听力训练，可以通过营造一个良好的英语学习氛围，调动学生的学习兴趣。而另一方面，教育工作者们应该将对学生的听力训练融合到英语教学当中，从来不断完善英语教学体系，以听力训练来加强英语教学训练。

参考文献：

[1]朱秋凤.如何培养小学生英语听力的能力[J].科学大众（科学教育），2018（3）.

[2]张利华.谈谈如何培养小学生英语听力能力[J].教育与教学研究，2002，16（10）：79-80.