赵其寿

一、研究背景

随着教育均衡发展工作的推进和农村人口的不断流出，在农村产生了一些规模较小的学校，这些学校由于受经济条件的限制，学校关于艺术课使用的设备、器材短缺，在一定程度上影响了正常的课堂教学和学校艺术教育活动的开展。因此，探索一种适合农村小学艺术教育发展的教学模式和方法，就显得尤为重要。

随着学校信息化发展速度的加快，互联网正在悄悄地改变着我们的生活，也不可避免地触及到教育的各个领域，冲击着我们的教学方式。网络教学所具有即时性、交互性、共享性、多样性、开放性等特点，为农村学校学生艺术教育的实施提供了新的思路。

二、理论基础

1.课标的要求

新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。

2.教材的要求

小学艺术类教材所选教学内容中，多数内容是各种形式的艺术展现活动，为学生参与艺术教育活动，培养和激发学习的兴趣和积极性提供了丰富而生动的内容。

3.小学生艺术教育的要求

小学艺术课程应在大量充满情趣的个人或集体的创造、表演、欣赏、交流、评价等活动中，为学生提供丰富的感性材料和信息，使学生尽情、自由地参与多种艺术活动，体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。

4.国家对教育的要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提示：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”教育部明确指出要“重点推进信息技术与教育教学的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化”。

三、研究内容

1.构建“互联网+”农村小学艺术教育教学模式的主要内容

“互联网+”农村小学艺术教育教学模式，充分考虑农村小学艺术教育师资力量薄弱或短缺的现实，以不断充实的信息化设施设备为平台，以丰富的互联网课程资源库为基础，转变教学理念，以不同艺术课教师的在线同步课堂、课堂实录、视音频传输、远程辅助指导等手段，组织开展学校的艺术教育课程教学的新模式。

2.“互联网+”模式在农村小学艺术课教学中的作用体现

（1）“互联网+”模式在教学师资方面的补充作用

学校在学生艺术教育课程中推进“互联网+”教学模式，可有效地解决诸如因师资力量缺乏，教师艺术素养不高、艺术知识和功底不扎实等因素而导致的艺术教育知识传授疏漏、教学方法单一、教学效果低下等问题，为农村学校因师资因素产生问题的艺术教育课堂教学起到很好的补充作用。

（2）“互联网+”模式在教学中的运用

在艺术教育教学中，正确运用“互联网+”模式，可以改变农村小学校单一枯燥的艺术教学形式，提高学生的学习兴趣。在生活与艺术的联系、比较与互动中，丰富艺术与生活体验，提高用艺术的方式表现生活和美化自然的能力。例如，在美术课上利用互联网资源组织学生通过聆听、观看和分辨大自然景观、自然声响、各种人造物和人造环境中的对称、均衡、重复、变化等组织原理，识别它们在不同艺术中的表现，用于自己的艺术创作。通过倾听、观看、探究、讨论表现婚嫁、宴会、比赛、收获等生活情景的艺术作品，讨论这些艺术中的生活情景与现实的联系和区别，加深学生自己的艺术和生活体验。

针对不同的艺术教育内容，采取不同的“互联网+”的内容和方法。一些网络资源丰富的内容，可利用“互联网+资源”进行直接展示；一部分知识专业知识要求强，若教师感觉能力不足时，可联系其他学校艺术课教师，开展“互联網+同步课堂”的教学方法，若网络通信状况不佳时，还可采用“互联网+课堂实录”的方式，在其他时间对学生开展艺术教学。有些课程的教学也可邀请异地的艺术课教师利用“互联网+远程指导”的方式，对教师的课堂教学进行补充和指导。

四、教学模式价值体现

1.教学目标内容方面

充分体现了基础教育艺术教育课程标准的精神，多维度达成课堂教学目标。教学设计理念合理，利用互联网科学补充了相关教材内容，能结合学生实际拓展教材，鼓励和激发了学生的艺术兴趣。

2.教学过程方面

充分利用了本地学校信息化设施设备及课程资源合理安排了艺术课程，因地制宜进行符合本校实际情况的教学方法、教学模式探讨，学校艺术课程利用“互联网+”模式，能够使学生积极有效地参与到利用信息化手段所实施的艺术活动中来，进一步提高了艺术教育活动的质量。

3.学生状态方面

“互联网+”教学模式的应用使得艺术课堂气氛更加活跃，学生艺术兴趣更加浓厚、参与的热情高，学生参与面扩大、有充分参与的时间和空间，课堂中能够进行有效的合作学习。

五、成效与反思

1.研究成效

我们针对学校的实际特点，充分利用“互联网+”教学模式开展学校艺术课教学，形成了学校艺术教育课程操作指南，从实际使用情况来看效果明显。提高小学生的艺术素质，需要学校为他们营造一个良好的氛围，通过互联网开展活动提高学生的艺术素质是有效的途径。学校利用丰富的互联网资源让学生开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术学习活动，为学生个性化和全面发展提供了广阔的天地，使学生在实践中不断发展特长，从而使其艺术素质在耳濡目染中得到提高。

2.反思

在学校推进利用“互联网+”教学模式开展学校艺术课教学的过程中，由于大多数兼职教师本身的艺术功底都属“半路出家”学来的，专业知识明显不足，对于有些方面难以对学生进行正确的指导，学校必须加强教师的专业知识培训，通过利用网络资源集中培训或外派培训等强化教师的专业素质，为更好地提升教学效果打好基础。