余冰冰

摘 要：班主任工作面对的是新时期，新趋势，新挑战。他是一个班级的灵魂，他关系到学校工作在各个班级中的落实，一个班的班风的形成，班中每位学生的思想品德如何，学生的品行与成长，都由班主任负责。班主任工作做得出色，往往能使一个班级脱胎换骨，逐步成为学校的一个标兵。谈谈班主任工作中的一些体会。

关键词：学生；制度；服务；转化

我从事教学工作以来就任班主任工作，深刻体会到，班主任工作可以讲真是千头万绪，要使这项系统的工程能更好，更顺利地开展，要做好下面的几项工作。

一、教师要贴近学生

班主任在平时要与学生紧贴在一起，使学生感到自己的老师并不是高高在上的，有什么心里话就能敞开心怀跟班主任说。故此平时我就不论课内课外都与学生在一起，从而对学生的性格，品行都了如指掌。有了第一手的材料，我就能有的放矢地把每个学生的问题对症下药地处理。学生也能对老师言听计从，这样各项的班主任工作就比较好地开展了，同时也为其他的工作打好基础。

“真诚”是一个学生成长过程中体现的一种人生的态度，学校的教育正是建立于真诚，所以言传身教是最好的一种教育策略。因为学生被老师的真诚感动，才会逐步内化成情感，才能成为学生自己的习惯。因此班主任的教育就是从感动开始的[1]。

我班学生雷×常犯粗心毛病，我曾经几次与他交谈，但他听不进去。有一次他父亲提前上班了，要他在上学前把家里的煤氣炉关掉，而且是嘱咐了几次，但上学时竟然把这件事忘得一干二净，结果家里发生了一次意想不到的小火灾，好在灾情不严重。雷×的父亲当时就火冒三丈，对雷×又打又骂，我就马上劝住了雷×的父亲。在雷×父亲的火气灭了以后，我就再做雷×的工作，这时雷×对我是非常感激，我就乘势对雷×说：“你粗心大意的性格再这样下去是不行的啊！”这位平时难于接受意见的学生，听了这节骨眼上的话后，终于被真正地打动了，从此，雷×的粗心大意的毛病改了许多，做作业明显地认真、工整、细致多了。

平时我有空都把某个学生叫到我的身旁，哪怕是一个简单的鼓励，一句温暖的问候，一个轻轻的拍肩，都会让学生因为感动而心存感激，这样春风细雨的滋润让学生体会到老师的“真诚”。教育就从学生的心田升华了。

二、制订好班的规章制度

一个好的班级一定有规则来规范，班级的规则要有实效，首先必须是全班的学生都认可的，更加要让规则深入人心。

我在工作中，首先让学生全程参与了班规的拟定和执行，在执行的过程中还要根据学生的意见进行修改与完善。在整整的一个学年的学习和教育中让规则内化，使学生出自内心地遵守规则。例如，我班上有一个叫梁×的学生，他的双亲都在南美工作生活，一切的生活由年迈的爷爷和奶奶照顾，从小就受到溺爱，无论在教室或是在操场都经常打骂其他同学。对于这样常见的留守儿童，我当然不能粗暴对待，只能让他对照班中规则，自己反醒，同时让其他同学进行监督，任命他为组内的纪检组长。经过一段时间的教育，梁×的坏习惯大大好转了。

三、培养班干部为班主任服务

一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不但要有良好的班风班貌，更加要有一支工作能力强、素质高的班干部。

在班主任工作中，我经常给班干部施担子，下任务，要求其他同学要尊重班干部，服从班干部的领导指挥，适当地给班干部扬威立万，使学生了解班干部为了集体付出了辛勤的劳动，从而使班干部自己充满了自信心，更加努力做好班里的各项工作。

四、抓好“学困生”的转化工作

每个班里都存在“学困生”，这是正常现象。当然造成“学困生”的原因是多种多样的。在对待这些学生时，我坚持“一条锁匙开一把锁”的思想，深入了解每一个“学困生”的家庭、社会、习惯、爱好等情况，从而确定那一种行之有效的方法来对待“学困生”。当“学困生”从内心感觉到班主任就像父母一样爱他时，他就有改变的动力，向好的方面发展，成绩和品德都会一步一步好转。

五、加强安全教育

学校的安全重于泰山，班里面除了创造一个安全生活、学习的环境，还要加强对学生的安全意识、生活意识进行教育，注意在学校、在社会、在家庭的安全问题。加强学生对安全教育的力度，安全工作要做到常讲常抓，每一次班会必定讲到，每一次放学前必定讲到，还要随时提醒学生在课室上的安全，在学校操场上的安全，在放学途中的安全，在家庭生活中的安全。同时还要注意遇到坏人会“见义智为”在做好本职的同时乐于助人，做新时代的“活雷锋”。

六、与家长共同促进

学生是每个家庭的希望，学生的最早教育来自家庭，而学生最重要的教育则来自学校，所以，无论是学校教育还是家庭教育都同样重要，缺一不可。故此，把家庭教育和学校教育都要同样重视，共同提高，这就需要老师和家长之间紧密联系、相互沟通和互相配合。

我非常重视跟家长的交流，每当接手一个新班的时候，就开一个微信群，把全班的家长都拉进群，以后班里面有什么事情，有什么需求，有什么喜讯，我都及时在微信群里向家长汇报、反映。家长有什么要求也可以在群里向老师提出来，家长之间也可以通过班的微信群进行交流，商讨如何用更有效的方法来教育学生，互相学习，共同提高。

综上所述，班主任一定要根据学生不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，从小养成思想好，学习好，对同学师长和长辈都友爱的习惯。只有踏踏实实地做好每一项的工作，才能让我们的学生在“随风潜入夜，润物细无声”中成长为祖国建设所需的栋梁。

参考文献：

[1]韩金秀.中小学班主任激励现状及对策研究：以上海市SJ区为例[D].华东师范大学，2011.

[2]刘志春，王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（8）.