摘 要：随着社会的进步，国家当前很重视小学数学的教学水平。小学数学通过多元化的教学方式，提高了教学质量和水平。老师要运用多样式的数学教育方式来教授小学生的数学课程，丰富小学生的数学知识，实现教学质量的提升。

关键词：多元化；小学数学；应用探讨

一、多元化的教学方法在小学数学教学中应用的必要性

从当下来看，老师首先要发挥每堂课的真正作用，转变以往的教育观念，采取多样式的教育模式，来实现多元化的教学，达到小学数学新的教学标准。因而，学生很需要老师的指引，来进行对数学知识的实践、研讨和总结，这有助于学生学到解决问题的方法，使学生综合素质得以提升。为了和学生在上课的时候能够有效地沟通，老师也要增强自己的素质修养，提升自身的教学技能。

以多元化的教学方式来发展小学数学教学，不只是新课程教学标准的需求，更是当今开展社会经济的需求。老师在教授学生学习中应当使学生养成多元化的思维能力，建立其多元化的理论观念，运用多元化的方式来提高小学数学的教学质量。

二、多元化教学方法应用的实践

1.合作学习方法

在教授小学生数学课程中，老师应允许学生用合作的方式进行学习。就是让同学们在一起以互相沟通、相互研讨的形式来提高学习成绩，学生在这种合作方式学习中还需要老师的指点，且帮助学生处理在学习中所遇到的难题。在教授數学课程中引用合作学习的方式有很多优点，不但能激发学生对学习的主动性，还促进了师生之间的友谊，让学生认识到了学习的重要性。施行合作学习的过程中，学生要综合本身的学习状况，和同学们进行沟通和研讨，使自己更加了解和掌握数学知识，提高合作学习的成绩。因此，小学数学的教育质量通过合作学习的方法得到了提升，从而使学生的整体知识水平得到了进步。

2.多媒体教学方法

因为小学数学教育题材很广，如果老师只靠板书式的教学方法来讲课，时间长了学生会产生厌倦，致使学生对知识的了解程度并不深刻与完整。面对这种现象，老师把教学题材通过多媒体设备展现在课堂上，把教学题材与多媒体技术综合起来。比如，老师能够在互联网中搜查到有关教学方面的题材，但要注重应用多元化的教学方式，能够搜查到相关的图片、小视频等。还有，老师能够依照学生的兴趣喜好制作一些课件，把这些课件展现在课堂上，通过多样的方法把数学教学内容展示给学生，增加学生对数学课程的好感，激发学生对学习的主动性，进而提升小学数学的教育质量。

3.情景教学方法

老师在讲课中还可以采取情景教学方法。情景教学是老师根据教学题材创设合适的教学模式，对情景教学内容的规定务必是学生了解和感兴趣的内容，这才能使学生接受情景教学的方法。情景需要老师依照实际来创设，比如，老师要依照学生的实际生活来创建对应的故事情形与游戏模式等，使学生专注于此，如此学生就能很快地进入情景中来，使小学数学的教学水平得以提高。除此之外，老师还要把教学情景与现实生活结合在一起，使学生学到的知识能够应用于生活当中。

4.学案导学法

在教授小学数学课程中，学案导学也是教学的方法之一。教学学案是老师依据符合教学规定的教学内容合理设计而来，设计学习方案的目的是使学生能够更好地掌握和了解数学知识，同时应当合理地设置学案难度，不要出现太过复杂或比较容易的数学知识，否则会对教学学案的质量产生严重的影响。老师要把研究好的学案发到每个同学的手上，指引学生预习学案的内容，把不懂的问题做上标记，上课的时候要仔细听教师解说，或许在下课时向教师和同学们讨教，通过这些使学生遇见的难题能够有效地得到解决，提升小学数学科目的教育水平，促使老师能够顺利地开展教学工作。

5.重视教学方法的创新

一切的发展都需要不断的创新。当数学课程以多元化的方法进行教学中，要提升老师和同学们的创新能力和创新思想，在实际活动中要勇于创新。可以这样讲，数学科目教育不要仅限制在综合多样式的教学方法中，还要创新教学方法，建立超前的教学观念，在学生掌握知识的前提下，还要提升学生的创新能力，使学生产生对数学知识的兴致，调动学生学习数学知识的积极性。

文中的主要内容是根据数学科目教学方案所采用多元化的方式而做的研讨和解析，经过对数学科目教学方法的几点介绍，大家能够清楚地看到，在教授小学生数学课时，老师通过合作学习的方法、多媒体教学方式、情景教学方法以及学案导学方式的综合运用，进而提升了老师的整体教学水平和学生对学习的积极性，促进了数学教学工作的顺利开展，更是学生实现长久性发展的重要途径。

参考文献：

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[3]杨帮武.小学数学作业设计的问题与策略初探[J].吉林教育，2014（9）.

作者简介：马云霞，女，1972年生，吉林省人，供职于德惠市米沙子镇中心小学，研究方向：小学数学教育。