王文敏

摘要：随着新课改的不断深化，培养学生的综合能力是当前课堂教育的重要任务。小学语文作为基础教育的重要的组成部分，写作教学作为小学语文的教学的重要内容之一，培养学生写作能力是提高学生语文学习能力的重要方法。但是，當前小学语文教学中写作教学一直是一大难题。本文分析了当前小学语文写作教学中存在的问题并提出解决策略。

关键词：小学语文；写作教学；问题；对策

写作教学作为小学语文教育的重要组成部分，学生写作能力的培养是当前小学语文教学的重要目标，通过写作能力的培养能提高学生的综合素养。小学阶段是提升学生文字表达能力、培养学生基础写作能力的关键时期，学生写作水平的高低是其语文学习能力的最主要体现，要想提高学生的写作能力，教师一定要把握好小学生的心理发展特点，不断更新自己的教育理念，思考探索写作教学中存在的问题，在对学生进行写作训练过程中遇到问题要及时采取有针对性的措施，才能提高学生的写作能力。

一、目前小学语文写作教学中存在的主要问题

1.给予小学生写作练习的机会较少

受传统教育思想的影响，大多数小学语文教师早教学中依然采用落后的教育方法，按照教材的内容死板硬套的进行教学，填鸭式的教学模式，只注重知识的传授，课堂气氛沉闷，学生学习的积极性不高。在教学过程中，教师只把语文知识的讲解作为重点，忽视了对学生写作能力的培养。学校每周安排的作文课，大多数也被教师作为语文知识讲解课，给予学生练习写作的机会较少。然而，写作才是提高学生语文综合能力的重要手段之一。所以，小学语文教师一定要重视学生的写作训练，把学生的写作能力的培养和提高融入到语文知识教学中，而不是两者相互分离。假如在日常的语文教学中不重视写作练习，学生在考试的时候就会出现随意乱写，思路不清晰，写出来的文章自然没有真情实感，这严重阻碍了学生写作能力的提高。

2.教师只重视写作数量，忽视了写作质量

大多数教师明白写作训练对提高学生写作的重要性，在语文教学中留给学生大量的写作题目来进行练习，例如，每天都要一篇日记，每周几篇周记等等，这些训练方法对于小学生来说太过集中，小学受年龄因素的限制，各方面能力都有限，没有太多知识和内容可以写，最终就会导致学生每天写的内容都相似，流水账的文章层数不穷，敷衍了事，对写作越来越不感兴趣。教师在检查学生的写作内容的时候也是简单的走过场，一般只在学生的日记后边批注一些阅就算完成教学任务。这种训练方式对于学生和教师来说都属于一种形式，最终结果会影响学生的写作质量和写作兴趣。

3.学生对写作训练兴趣不高

如今新版本的小学语文教材中有许多优秀文学作品，然而大多数小学语文教师只是把这些文章当做学习语文知识的范文，并没有把这些作品和写作教学相互联系，语文知识的学习对于学生的写作训练帮助并不高。如今学生的写作能力在平常的语文教学中没有得到提高，大多数学生把写作当成一种沉重的负担，甚至产生厌恶情绪，这对提高学生的写作能力很不利。

二、提高小学生写作能力的对策

1.选择适合小学生阅读的内容，培养学生的阅读兴趣，积累大量写作素材

写作能力提高的前提是要进行大量的阅读，因此，教师要有针对性的引导学生阅读文章。阅读的内容要根据教材目标和小学生的年龄特点以及认知水平来选择，要广泛，经典。例如，年级低的学生尽量选择一些浅显易懂，和日常生活较为接近的文章，让学生能结合日常生活来理解阅读的内容；中年级的学生尽量阅读一些趣味性较浓的读物，也可以阅读一些生动有趣的叙事性文章；高年级的学生阅读内容则要增多，除了以上阅读的内容之外，还要增加一些优秀的文学作品、通俗易懂的文言文、论文等等。综上所述，要让不同年龄阶段的学生能根据生活经验来阅读文章，让学生能从阅读中感受到生活乐趣，进而最大程度上激发学生的阅读兴趣。

2.定期开展各种形式的读书写作活动进行体验式作文

提高学生的写作能力需要为学生创设一个良好的阅读环境，才能启发学生的阅读兴趣。在日常教学中，教师可以多运用画一画、演一演、说一说等各种形式，来激发学生的表达欲望，也可以使用多媒体播放一些相关的视频，让学生通过欣赏视频来体验其中的情感，把读书当做成一种享受，一种习惯，或者在课外互动的时候开展一些朗读比赛、读书笔记展览、讲故事大赛等等，通过体验式作文激发学生的兴趣和竞争意识来提高学生的写作能力。

3.鼓励学生养成摘抄优美词句的习惯

在日常教学中，教师要鼓励学生多摘抄积累优美的词句，然后在课余时间可以进行朗诵、记忆。学生积累的语文知识越多，文学素养就越高，进行写作的时候就会下笔有文，写作能力也随着而提升。

综上所述，要想提高学生的写作能力，小学语文教师就要不断学习新课改，树立新的教育理念，使用新的教学方法，通过激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，让学生广泛阅读，积累素材，进而提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]史建超.试论当前小学语文写作教学中存在的问题及对策.课外语文[J].2017.12

[2]扎西娜姆，胡畔，穆三英，王冬花，格松曲珍.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].课程教育研究.2018.6