晏自丽

摘 要：语言教学是幼儿教育的重要内容，提高幼儿语言教学有效性，促进幼儿语言表达能力发展，帮助幼儿养成良好的语言习惯是幼儿教育的一项重要任务。幼儿时期是幼儿语言学习的萌芽阶段，其重要性不言而喻。但从现行幼儿语言教育实践来看，仍旧存在诸多问题，如教育观念陈旧、理论实践脱节、缺乏目的性等等，笔者结合实际经验，从提高幼儿的语言感知能力；运用不同的节奏和语调；引导幼儿学会复述故事；营造感情氛围，激发大胆表达等方面，对幼儿语言教学提出了几点思考。

关键词：幼儿；语言；策略

语言教学是幼儿教育的重要内容，提高幼儿语言教学有效性，促进幼儿语言表达能力发展，帮助幼儿养成良好的语言习惯是幼儿教育的一项重要任务。幼儿时期是幼儿语言学习的萌芽阶段，其重要性不言而喻。但从现行幼儿语言教育实践来看，仍旧存在诸多问题，如教育观念陈旧、理论实践脱节、缺乏目的性等等，笔者结合实际经验，从提高幼儿的语言感知能力；运用不同的节奏和语调；引导幼儿学会复述故事；营造感情氛围，激发大胆表达等方面，对幼儿语言教学提出了几点思考。

一、当前幼儿语言教育的现状

在新的教育理念下，幼儿语言教育获得了新的发展，当在发展中也应看到存在的问题，这样才能从现状出发，思考积极策略，促进幼儿教育的发展。就当前幼儿语言教育来看，主要存在以下几方面的问题：