李新

【摘 要】传统的《儿科学》课堂教学需要改革，SPOC 是一种课程改革的创新。本文以《儿科学》SPOC 课程建设为例，分析 SPOC课程教学设计模式，探讨 SPOC 学习在临床医学教学中的开展。

【关键词】儿科学；SPOC；教学模式

中图分类号： R-0 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）17-0147-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.073

【Abstract】The traditional teaching of Pediatrics needs to be reformed， and SPOC is a kind of innovation of curriculum reform.Taking the construction of SPOC course in Pediatrics as an example，its to analyzes the teaching design mode of SPOC course and explores the development of SPOC learning in clinical medical teaching.

【Key words】Pediatrics；SPOC；Model of Instruction

SPOC（Small Private Online Course）又被叫做私播课，相对于MOOC（Massive Open Online Courses，又译名“慕课”）的大规模在线开放来说，仅面向有资格参与课程学习的学习者，是有限制性的、小规模的在线学习课程。

传统的大学教育很多还是以教师主要以讲进行教学，学生在课堂听进行学习。而《儿科学》作为一门独立的“小内科”，涉及的内容相当多，由于教学时长的安排，仅靠在课堂进行教与学，在有限的授课时间内，很多内容只能一带而过，而且临床医学专业课往往会涉及基础课、医学基础课的内容，若想在短短几十分钟内完整掌握全部内容，几乎不可能，此外，课程往往需要丰富教学资源的支撑，才能提升学习兴趣与效度。无论教师还是学生都希望传统形式的教学得以改进，传统的教学方式的转变已成为必然。

为了深化高职高专院校临床医学的教学改革，我校在医学生专业课《儿科学》教学中进行了SPOC 课程建设。本文将对该课程在课程建设、教学模式等方面进行探讨，为临床医学教学提供新的思路。

1 从MOOC到SPOC

大规模在线开放课程（MOOC）自从2012开启之后，在全球形成了一个MOOC风暴，全球各个国家都建立起诸多MOOC平台，各大高校都开设MOOC课程，我国国家教育部在“十二五”期间积极推广MOOC的发展和应用[1]，截止2018年4月，教育部MOOC平臺“爱课程”移动终端累计下载安装已超过千万人次，平台在授课程4千余门次[2]。……