沈佳

中职生学习兴趣差、学习自主性差、学习意志力差、学习氛围差、学习效果差。但动手能力强、可塑性强，对新鲜事物兴趣高。所以通过新事物来提高他们的学习兴趣和学习意志力是一个很好的方法。

作为美术老师的我在教学中注重创设情境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化历史以及美术的社会作用的认识，在美术创作教学中，也应创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性的创造性的作品。为此，在美术欣赏教学中可以运用音乐等多种方式营造艺术氛围，调动学生积极的情感，培养他们健康丰富的精神世界，使他们有能力使用语言和非语言形式积极地表达他们的感受，并从中形成自己的审美情感、审美价值和审美判断力，提高艺术素养。以下是以音乐作用于美术教学上的分析。

1 情景创设音画交融

美术与音乐都是借助于情感对学生进行美、德教育的工具。它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，感受“真善美”的艺术真谛。

在美术欣赏教学中，要设计好问题，创设好情境，给学生以表现的空间，如果有机地把音乐和美术结合起来，能达到图音并茂，声色俱全的效果，有效引导激发学生积极思维，大胆想象，让学生在积极亢奋的精神状态下注意力、观察力、思维力、表现力快速运转，萌发艺术灵感，产生高效能的學习作用和效果。……