摘要：针对数字图像处理课程知识点繁多、复杂数学公式推导晦涩难懂以及课程与诸多实际项目紧密联系等特点，将“翻转课堂”教学模式和“实际应用案例驱动”结合起来引入到该课程教学，并设计了教学模式的总体结构。教学实践表明，翻转课堂和实际应用案例驱动的结合改变了传统先教后学的教学模式，提高了学生的课程参与度和自主学习意识，有助于课程知识内化和学生工程实践能力的培养。

关键词：翻转课堂 实际应用案例驱动 数字图像处理 教学模式

中图分类号： G642.41 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0217-02

数字图像处理是应用计算机对图像进行分析、加工、处理的一门学科。该课程是一门涉及光学、电子学、矩阵论、数学分析和随机过程等领域的综合性交叉学科[1-4]，随着人工智能的迅猛发展，已成为光电信息类专业本科生重要的专业课。然而，数字图像处理课程的理论性和实践性都较强，课程教学中存在着大量的数学公式及相关数学理论推导，需要学生有较好的数学基础，同时理论知识还需要学生上机编程实践才能更好地透彻理解理论知识，对学生的编程能力又提出了较高要求。这些都给学生学习和掌握本门课程带来了相当难度[5-6]。

数字图像处理课程内容主要可分为七部分，由绪论、数字图像基础、灰度变换与空域滤波、频域滤波、图像压缩编码、形态学图像处理和图像分割等组成。而各部分也可细化为若干的小知识模……