张艳梅

摘 要：钢结构具有很强的实践性，对于课程设计中所存在的一些问题，可以通过引入工程的实例、优化教学的内容、将教学模式以及设计内容的多样化，加强教学方法，完善其考核的制度，充分调动学生学习的积极性以及主动性，加强对钢结构专业人才的培养。本文通过对《钢结构设计》项目化教学现状及存在的问题进行分析，并对今后的教学实施进行探讨。

关键词：钢结构设计；项目化教学；改革；实施

随着我国经济建设的快速发展，高层建筑不断的拔地而起。由于钢结构存在质量轻、所建造的周期时间短、施工比较方便等诸多的优点，深受建筑者的注意，在工业以及民用建筑方面广泛被使用。目前，钢结构处于快速的发展时期，急需具备专业技术以及施工能力的技术人员。学生通过对《钢结构设计》专业知识的学习，逐步具备了设计的理论基础，通过完整的钢结构设计训练，让学生将所学习到的专业知识运用到实际的工程中去，加强学生对本课程的深刻理解。培养学生综合分析问题的能力，一方面，对于目前学生的动手能力差，没有将理论与实际相结合。另一方面，学生只会对钢结构进行设计，但对施工图不会进行绘制。因此，调动学生学习的积极性，提高《钢结构设计》教学的质量，充分的培养学生的设计能力以及解决实际问题的能力，需要对传统的教学进行改革。

1 《钢结构设计》项目化教学现状

1.1 课时短，任务繁重

目前，《钢结构设计》大多是教师给出相应的工程概况，要求学生对屋架的结构及类型、支撑及布置等方面进行设计，最后设计出施工图。……