李琨 石晓明 贾立伟

摘要：“互联网+教育”是将互联网技术与传统教育模式进行融合或者实现传统教育的互联网化，从而完成教育改革的目标。该文依据“翻转课堂”的教学思想，结合医学高专院校医学信息技术课程的实际教学情况，对“互联网+教育”模式下该课程的教学模型进行设计，为后续有关“互联网+教育”模式下微课在医学信息技术课程教学中的实践应用以及对其有效性进行的分析和验证奠定了理论基础。

关键词： “互联网+教育”模式；医学信息技术；教学模型设计

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0173-02

1 引言

“互联网+教育”是将互联网技术与传统教育教学模式进行融合以实现传统教育的互联网化，从而完成教育改革的目标。本文依据“翻转课堂”的教学思想，采用模块化教学方法，结合医学高专院校医学信息技术课程的实际教学情况，设计出“互联网+教育”模式下医学信息技术课程的教学模型，为后续开展有关“互联网+教育”模式下微课在医学信息技术课程教学中的实践应用提供理论依据。

2 翻转课堂和模块化教学

翻转课堂[1]是对传统课堂教学模式的“翻转”，即两种教学模式中的两个主体之间的角色互换。在传统教学模型中，学生在课堂上扮演“倾听者”，教师在课堂中扮演“主讲者”。在“翻转课堂”教学模型中，学生在教学过程中是“学习者”，而教师在教学过程中是“引导者”。知识学习主要利用互联网信息技术手段在“线上”完成，学生可以在线上学习平台进行自主学习（学习形式包括观看微课、在线检测、提问、讨论等），并通过完成相关模块的知识测验以检测学习效果。……