贝燕婷

摘要：小学语文的知识是丰富多彩的，有汉字学习也有朗读的学习。如果小学生想要学习好语文，首要的学习任务就是学会朗读，只有先学会朗读，小学生才能够在朗读中感受到文章的精彩和蕴含的情感。所以，小学语文教师应该把朗读的教学落实在语文教学的课堂中，在教导学生学习语文课文时，重点采取朗读的教学方法，将朗读聚焦在语文课堂中，让小学生在读中感悟语文。在此，我将对如何在小学语文的教学课堂中重要落实朗读教学展开研究讨论。

关键词：能力;多种;朗读;情感

在小学生的语文教育中，语文教师应该重视学生的语文朗读能力。在新课标的教学要求中，朗读教学也占有很重要的地位，对学生能有感情的朗读课文也有重要的要求。小学语文教师在课堂中教导学生领悟作者情感，体会文章的精彩句段时，可以把朗读的教学引用在课堂中，要求学生通过多种朗读的学习方法去学习课文，在读中对课文产生巨大的学习印象，也能够让小学生学会在朗读中发现语文的音符，提高语文的朗诵能力。

一、展开组内朗读的教学评选

在小学语文的朗读教育中，教师可以在班级中展开小组形式的朗读教学，让小学生在小组中互相的朗读，由组员对组员的朗读进行学习评价，这样不仅可以提高每一个小学生对朗读的认识，还能够在小组中感受到朗读是有趣的，能够引起他们的朗读兴趣。例如在教导小学生学习《桂林山水》这一课时，我就会组织小学生组成小组，展开组内的朗读教学。……