马辉，中央民族大学“孝通本科创新人才实验班”2016级学生。

贾平凹的《带灯》分为三个体块：原野、星空和幽灵。

我想借用这三个概念，来分享一次田野经历。

与贾平凹行文安排不同，我认为社会学学生的田野调查，

应该尝试着按照星空、原野、幽灵的顺序进行。

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星空

星空是指做调查前的所有准备工作。

首先是丰富自己的阅读量，对文本的批判性吸收。我喜欢柏拉图的《理想国》，里面很多有意思的问题，线喻、洞喻、日喻，不花时间是思考不清楚的。

读书积累是很漫长的过程，但学科视野也会逐渐明晰，问题也会根据你所处的位置和时机不断涌现出来。比如到了民族地区，观察到这个地区的不同民族的居住格局和民族关系有着某种微妙的联系，你就可以调动脑海中的资源去思考这个问题，或者将这个地点定为自己的田野点。你就可以思考这个区域的共同体结构和《想象的共同体》中的共同体建构是否有同一性。

原野

2017年8月，我们一行四人去山东威海做一次小调查，大致主题是市民眼中的邻国关系。

我们通过贴吧、微信公众号和朋友圈等媒介找到一些与我们研究主题相关的信息，在简单汇总后，我们决定去找老师聊聊，老师为我们介绍了一本有关集体运动的书——《社会与政治运动讲義》，这本书在后面的实践中成为了我们的指路明灯。

之后，我们四个人分工合作，主要查找论文，并定期讨论。出发之前我们的主题一直是活动的，固定的主题就等于固化的思维，会压抑创造力。……