李世超

个人简介：

周雁翎，小学语文特级教师，现任信阳市第九小学校长。多次获得国家及省级优质课、说课一等奖，一直致力于学生阅读习惯培养，主张在课内外阅读的互融互促中逐渐形成通过读书“养兴趣、养习惯、养性情、养德行”的“养读”教学。曾获河南省优秀教师、中原名师、河南省教师教育专家等称号。主持的“中原名师周雁翎工作室”2017年被评为河南省终身学习品牌。

记者：从事语文教学工作这么多年，您认为语文学习的本生状态应该是什么样的？

周雁翎：20多年语文教学实践告诉我：语文学习的过程并不完全是知识学习和纯粹的知识增量的过程，更是一个人精神品位不断上升的过程。要学好语文，提升品位，光“咀嚼”教材是不够的，必须有大量的阅读和感悟。

那么，如何提高学生的阅读感悟能力？在岸上是学不会游泳的，必须跳进水里才行。最有效的办法是把学生带进阅读的海洋。童年时光是珍贵的，让经典童书与美好童年幸福相遇，并产生全息化的融通反应，为学生打好语文底色、自我精神底色，应是我们小学语文教师的责任和使命。

记者：20多年来，您是怎样一步一步摸索语文教学的内在规律的？

周雁翎：1992年，中师毕业的我成为一名小学语文教师。几年后，我和很多同行一样开始困惑：我们花了大量时间让孩子写作业、做练习，却依然有学生学不好语文，甚至说不喜欢语文。

我在苦闷中向身边语文素养高的教师寻求答案，询问语文成绩好的学生，发现他们都会提到自己“爱读书”。……