李青萍

摘 要 多元智能结构理论对于高职的教育教学影响深远。高职财务管理是最具有综合性质的一门高职财会专业学科，通过多元智能结构理论在高职财务管理课堂教学中的应用与探索，可以有效提高高职财务管理的教学效率，培养出财务管理的综合性人才。本文从多元智能理论的基本概念出发，分析高职财务管理的现状，并对多元智能结构理论在高职财务管理教学中的应用策略进行探究。

关键词 多元智能结构 高职财务 财务管理

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.060

Abstract The theory of multiple intelligent structures has a profound impact on the education and teaching of higher vocational education. Higher vocational financial management is the most comprehensive professional discipline of higher accounting and accounting. Through the application and exploration of multi-intelligent structure theory in the classroom teaching of higher vocational financial management， it can effectively improve the teaching efficiency of financial management in higher vocational education and cultivate financial Managed comprehensive talent. This paper starts from the basic concept of multiple intelligence theory， analyzes the current situation of financial management in higher vocational colleges， and explores the application strategy of multiple intelligence structure theory in financial management teaching of higher vocational colleges.

Keywords multiple intelligent structure； vocational college finance； financial management

0 引言

在高職教育教学中，财务管理教学与其他本科教育水平的教学相比较，更具有多样性、应用性与实践性，这样才能培养出符合当前社会需要的财务类管理人才。教师可以利用多元智能结构理论了解学生智能上的差异，帮助学生激发潜能，提高财务管理教学效率。

1 多元智能理论基本概念

二十世纪八十年代，世界著名教育心理学家霍华德·加德纳教授提出多元智能理论。多元智能理论指出，智能是在特定的社会与文化环境的价值标准下，行为个体用来解决自身遇到的真正难题或是生产与创造出有效产品需要的能力。支撑多元智能理论的是个体身上所具有且独立存在的、与特定知识领域与认知领域相关联的八种智能，包括语言智能、数理智能、动觉智能、交流智能、节奏智能、空间智能、自省智能与自然观察智能。依据加德纳的多元智能理论，每个人都同时拥有独立的八种智能，但这八种独立的智能在现实生活中并非绝对孤立和毫不相干，而是通过不同程度、不同方式进行有机结合。……