谢端 徐丽琴 武利翻

摘 要 本文首先阐述了制订平时成绩考核方案所应遵从的原则。针对2013级“Verilog HDL数字系统设计”课程的平时成绩考核方案的不足，笔者对2014级考核方案进行了调整。为了验证新方案的考核结果可信度，我们将两级学生的平时成绩与同行给出的平时成绩进行了横向比较。研究发现改进的2014级方案所得成绩与同行成绩相符程度更高，这也验证了新的平时成绩考核方案可信度更高。

关键词 平时成绩考核方案 可信度 横向比较

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.050

Abstract This article first describes the principles that should be followed in the development of the usual performance assessment program. In view of the shortcomings of the usual grade assessment plan for the 2013 "Verilog HDL Digital System Design" course， the author adjusted the 2014 assessment plan. In order to verify the credibility of the assessment results of the new program， we have compared the normal scores of the two-level students with the usual scores given by the peers. The study found that the improved 2014-level program scores were more consistent with peer performance， which also confirmed the credibility of the new usual performance appraisal program.

Keywords usual performance assessment plan； credibility； horizontal comparison

目前绝大部分高校专业课程的综合评定方法是对期末考试成绩与平时成绩进行加权平均。多数高校对课程总评成绩中平时成绩所占的比例作出了规定，但未对平时成绩的具体评定方式加以统一。一般是由教师根据所授课程的性质和特点， 自主决定平时成绩考核方案。教师评定平时成绩所参考的依据主要有以下几种形式：（1）考勤情况， 包含学生请假、迟到、早退及缺课情况；（2）课堂问答， 考查学生听课态度、回答问题的积极性与正确性等情况；（3）课后作业完成情况， 包括是否按时交作业、解题思路是否清晰、作业书写的工整程度等；（4）期中考试情况。然而，笔者在实际授课中发现如上的平时成绩考查形式都或多或少存在着一些不足。因此，笔者根据实际授课需要对“Verilog HDL数字系统设计”课程平时成绩考核方案进行了探索與改进，并通过与同行成绩的横向比较来验证改进方案的可信度。……