林建安��

摘 要：文章以初中历史教学中的忧患意识教育为主要的切入点，结合相关理论和原则，对现阶段初中历史教学中忧患意识教育存在的不足之处进行全面分析，并在此基础上，结合本人的从业经验，指明加强初中历史忧患意识教育的必要性。最后根据新课改的相关准则，提出优化初中历史教学中忧患意识教育的教学对策。文章旨在提高初中生的忧患意识、培养学生的爱国情操，实现历史学科教学的真正价值，仅供参考。

关键词：初中历史教学；忧患意识；教师人员；优化对策

一、 引言

初中历史作为初中教学课程的主要组成部分，在提升初中生历史素养以及爱国情操方面起到了关键性作用，必须予以全面优化教育，发挥历史学科的教育功能。随着新课改教学进程的不断推进，传统初中历史教学手段已经无法满足当下素质教育理念的相关要求，需要教师人员采取优化手段，将忧患意识贯彻到历史教学当中，提升学生个体的思想观念，促进初中生身心的全面发展，实现历史教学的教育价值。为此，从事于初中历史教育的教师人员应该及时明确现阶段历史教育忧患意识教育中存在的不足之处，并采取切实可行的优化对策予以解决，从根本上深化学生思想观念，完成历史学科的教学任务。

二、 现阶段忧患意识教育的发展现状

忧患意识，从某种角度上来看，属于意识形态中的特殊形式与现象，是人的理性思维追求客体内在的必然趋势，基本上可以归纳为对现实存在否定心理，并由外部情感表现出来。……