摘 要：古诗是中华传统文化的瑰宝，民族精神的精华，学习古诗具有一定的价值和意义。

关键词：古诗；教学；文明

中国，一个有着五千年悠久历史灿烂文化的文明古国，诗词歌赋在其间有着耀眼的光辉。学生早在入学前，还是幼童时，作为第一任老师的父母就早早启蒙，许多长盛不衰的唐诗宋词就已朗朗上口。“鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这已经是小菜一碟。

苏轼的《水调歌头》，岳飞的《满江红》，孩子能读能诵也不鲜见，对于课堂上学习的这些，尽管优秀却十分简单的古诗，再加上学习古诗的单调性，学生的学习兴趣不大。如何调动学生的学习兴趣，是关键，孩子有兴趣了，才会学好古诗。因此我采用欣赏入手，熟读成诵，由诗生画，赏诗赛诗这四个步骤的教学方法，让学生对古诗有兴趣，能主动学习，为孩子学好古诗打好基础，取得了较好的效果。

一、 赏诗，激发兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也认为：“兴趣是最好的老师。”兴趣并不是天生的，对于课堂上学习的古诗，学生普遍觉得简单，没意思。如何调动学生学习古诗的兴趣，对于一节成功的古诗教学课极为重要。

因此，在教学古诗前，我一般都要先收集一些与古诗有关的典故、小故事、趣谈等等，用来激发学生的学习兴趣。例如教学《草》这首古诗，班上学生不会者寥寥无几，因此，学习前，我便给学生讲了一个故事：当年白居易刚到长安，被权贵讥为“居大不易”。……