摘 要：小学信息技术教学引入3D创客教育机制，這是教育教学形势发展大势决定的。教师需要对3D创客教育机制有深入了解，对其融入渠道展开创新探索，并在具体运用实践中形成教学经验。3D创客教育的关键是3D打印技术，教师利用3D打印设备参与课堂教学，势必能够给学生带来别样的学习感受，学生由此建立起来的学习认知会更立体、更鲜活。

关键词：小学信息；3D技术；创客教育

创客教育与新课改倡导的主体教育有相通之处，教师教学设计以学生为主体，通过教师指引促使学生在自主构建中形成创造性学习认知，为学生个性发展创造良机。3D创客教育与小学信息技术教学相融合，可以为教学带来更丰富学习视角，给学生以更多兴趣激发。教师要有创新意识，探索信息技术教学与3D创客教育的融合途径，以全面升级信息技术教学体系。

一、 融入3D创客教学理念

小学信息技术教学设计时，教师有意识引入3D创客教育理念，可以为学生带来全新学习感受，促进更丰富学习主动力。3D创客教育体现智能化、数字化、多元化等特征，能够顺利激活学生学习信息技术的主动意识。特别是3D打印技术的全面介入，可以为学生提供最为直观的学习辅助，信息技术课堂会因此变得更有色彩，学生学习兴趣也会持续成长，这对课堂教学形成的正面支持会更为强大。

在教学闽教版小学六年级信息技术上册《卡通画》时，教师先让学生展开讨论：同学们都看过很多动画片，你喜欢哪些卡通人物呢？……