孟令福

摘要： 在粒子浓度的关系中运用定量思维能避开复杂的判定过程，通过数据运算、证据推理快速找到粒子间的本质关系，能将抽象问题形象化。结合实例，介绍了定量思维在思维模型构建、溶液中的质子守恒、粒子浓度大小的比较、微粒浓度比值等判断粒子浓度关系问题中的应用。

关键词： 定量思维； 粒子浓度； 质子守恒； 学科素养

文章编号： 1005-6629（2018）7-0090-05 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

电解质溶液在考查思想、方法、能力和素养方面地位突出，一直是高考的热点。电解质溶液中的粒子浓度关系问题抽象且逻辑性强，有些教师在教学设计中过于关注定性分析，忽略了定量思维这一重要的化学思想、学科能力、思维方法和证据推理的学科素养的培养，从而导致了思维程序复杂化，使学生难以灵活掌握，更谈不上融会贯通。灵活地运用定量思维和简洁明了的数学推理，能化抽象为形象，在处理粒子浓度关系问题中事半功倍。

1 在粒子浓度关系思维模型构建中突出定量思维

不论单一溶质溶液还是混合溶质溶液（包括两种或多种物质反应后的溶液，下同），首先，确定物质的宏观类别，是强电解质还是弱电解质，各物质之间具有怎样的定量关系？通过宏观辨识培养学生类别性质意识。其次，确定溶液中存在哪些微粒，这些微粒哪些是不变的[1]，例如强碱的阳离子： K+、 Na+等；强酸的酸根： Cl-、 SO2-4等，它们不会发生水解等反应，因此物质的量或浓度不变，这是定量分析定量思维的标准、参照或依据。……