摘 要：阅读课是学生学习新知识、巩固新知识的载体，有效利用阅读课的资源，可以提高学生的阅读能力。上好阅读课，可以提高学生的阅读理解能力以及英语水平，如何指导学生阅读，才能取得良好的效果呢？教师要引导学生了解文化差异，培养学生的世界意识。不仅要让学生掌握一定的阅读策略，还要注重阅读习惯和阅读技巧的培养。笔者从“注重阅读课的导入，激发学生阅读动机”“泛读与精读结合，了解文章要点”“通过复述课文，完成知识的输出”三个方面入手，就如何上好初中英语阅读课进行初步的分析与探讨。

关键词：初中；英语；阅读

目前，部分教师在上阅读课时，只注重重点单词、句式的讲解，忽视了学生阅读策略和阅读习惯的培养，学生被动地听教师讲解，没有积极主动地阅读，学生的阅读能力得不到提高，课堂气氛比较沉闷。下面，笔者结合自身的教学实践，就初中英语阅读课进行初步的分析与探讨。

一、 注重阅读课的导入，激发学生阅读动机

上好阅读课，需要注重阅读课的导入环节。好的导入可以激发学生的阅读动机，使学生产生阅读的兴趣。阅读导入为学生提供了阅读的背景，有助于引出话题。导入的好坏关系到整堂课的教学效果，好的导入有助于营造和谐的课堂气氛。在课前导入时，教师可以做与阅读有关的背景介绍或者让学生根据文章的标题、图画进行讨论，把学生吸引到阅读的氛围中。

例如，《Bus driver and passengers save an old man》这篇阅读主要讲的是公交车司机Wang Peng和乘客救一个老人的事。……