摘 要：习惯在说教和惩罚中前行的德育教育，在当今日新月异的时代变迁和人对自己本身的关照中，显得那么不合时宜。其实，语文教学是最好的德育教育平台。让文学的自由和魅力去感染学生，让他们去追寻先哲们的足迹，走出自己的人生！本文着重探讨如何启发学生自主的心智，结合当今社会和学生心理动态的变化，探讨在文学的教育中如何对学生形成潜移默化的感受，给自己做主！

关键词：德育；语文教学；教育

钱梦龙曾说：“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程。”放到知识学习和德育教育中也体现为读——悟——聚的过程。作为一名语文教师兼班主任，应在平时的教学活动中去完成对学生品德修养的塑造。充分利用对文化的感悟和审美欣赏来调动学生对生活的热爱和自主把握生活态度的生成，让学生在自我的感受中去完成对“给自己的做主”。老师应用对现实负责的态度去提出一定规范性意识与学生交流讨论，在讨论中完成高尚品德，积极进取，充满爱心等纯正理念的塑造。远离德育工作中传统的说教、强加的模式，平等自由中才有真实的存在。比如：讲解《兰亭集序》中对生死问题的探讨。一是把生死看作同时虚诞的，一切的努力追求到会消失在宇宙的无穷和历史的风尘中，生死已本无区别，那么在生活中就很容易丧失奋斗的激情，厌世冷漠油然而生。二是把生死看成截然不同的两方面，人都有选择自己生活方式的权利，活要活得精彩。……