摘 要：上学期期末，我们市教育局又一次组织了教师说课比赛。上一次的我错过了机会，所以，这一次便毅然决然地报了名，并参加语文说课比赛。接下来，就开始了忙碌的准备过程，根据说教材分析，说教法，学法，说教学过程，说板书设计这四个流程来精心备说案。这次比赛要求说课时脱稿，所以我还需要加强记忆。到了比赛那天，功夫不负有心人，幸运的我较顺利地完成了说课比赛，也取得了较为理想的成绩。

关键词：说课；说教法；说课的含义；说课的实施

说课比赛结束后，我掩卷沉思：我从中有什么收获呢？平时的教学我侧重于教学过程的设计，而忽略了教学理论的学习。而这次说课既使自己自身能力得到提升，让我又一次认真解读《新课标》，重温教学理论，内心也更加明确了以后上课时如何上才是最佳效果。同时，通过这次说课比赛，我也发现自己在这方面存在的不足之处，比如，如何用自己的人格魅力来熏染学生的行为，如何激发学生主动探究新知识的兴趣，这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现既教书又育人的目的。

那么，如今作为小学语文教师的我们，应当怎么样说好每一节课呢？

说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，能更好地提高广大教师的业务素质，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了跟大家共同认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。……