摘 要：在高中教学之中，比较重要的一门学科就是生物，很多学生在面对生物知识学习的过程中经常会存在畏难的心理。在这样的背景下，教师开展的生物教学则失去了意义和价值。在此，教师要对具体的教学策略进行优化和升级，让学生能够在学习的过程中对所学习的内容产生深刻的认知。教师可以运用导学策略，对学生的思考和知识运用能力进行重点提升。同时。教师教学中还需关注学生的学习能力，通过导学策略的有效完善提升的生物科学素养。基于此，本文重点分析了导学策略在高中生物教学中的具体运用。

关键词：导学策略；高中生物教学；具体实践

一、 前言

在高考不断改革的背景下，对学生的综合能力提升提出了比较高的要求。教师在开展生物教学的过程中要着重关注学生学习的积极性和主动性，通过完善的措施逐渐促进学生形成较强的综合能力。在高中生物教学的过程中，教师则可以合理运用导学策略，让学生对生物知识学习产生一个深刻的认识。在这样的情况下，教师在运行教学策略的时候，要积极从实际教学内容出发，为学生创建良好的课堂教学氛围。

二、 引导学生学会“读”

（一） 让学生学会读课本

在实际开展教育教学的过程中，知识成了学生能力提升的重要载体。教师不能忽视了学生基础知识的学习，还应该让学生能合理运用教材。学生需要在教师的重点指导下，对所学习的知识内容进行归纳和总结，弄清知识之间存在的联系。……