罗萍 刘杨武

摘 要：启发教学模式是一种新型的教学模式，与传统教学模式相比，启发教学模式可以锻炼学生的综合能力，让学生对枯燥、乏味的护理学知识产生浓厚的探究兴趣，从而积极主动地投入探究活动中。文章就启发教学模式在内科护理教学中的应用进行分析，以期引起共鸣。

关键词：启发教学模式；内科护理教学；应用

一、启发教学模式的优势

内科护理是临床护理的一门重要课程，它对提高学生的医学素养，培养学生的基本功有着积极的作用。内科护理学的知识点非常多，学生需要在理解的基础上进行记忆，传统单一的理论教学模式很容易让学生出现逆反心理，严重影响他们的学习效果。教师应该跟上时代的发展，在教学模式上引入新的教学元素，如多媒体教学、病例教学、模拟临床教学等多种模式。根据笔者多年的教学经验，启发教学模式在教学的优化上有着突出的优越性。

二、资料与方法

1.一般资料

本研究选择湖南环境生物职业技术学院2016级内科护理专业的112名学生为研究对象，均为女生，年龄为17～19岁，平均年龄为（18.7±0.5）岁，按照教学方式的不同，将112名学生分为启发式教学组（56人）与对照组（56人），且两组学生在年龄、入学成绩等方面无显著差异。启发式教学组采用启发性教学模式，对照组采用传统的理论教学模式。

2.启发教学模式的教学方法

（1）备课。在备课过程中，准备与本堂课有关的一个案例，充分对本堂课的知识点进行理解，从而准确划分教学重难点。……