李润霞

摘 要：党性教育是新时代党建工作的重要组成部分，也是党校工作的重要内容，是党员干部的必修课。基层党校如何发挥好主阵地作用，探索新时代党性教育的新思路，将是党校干部教育培训工作的重大课题。文章在阐述新时代加强党性教育的意义的基础上，对党校党性教育中存在的问题进行分析，进而提出建议与对策。

关键词：党性教育；党校培训；新时代

一、新时代加强党性教育的意义

1.加强党性教育是巩固党的执政地位的重要举措

在当前世情、国情、党情发生变化的新情况下，党要带领全国人民实现“两个一百年”的奋斗目标，全面开启建设社会主义现代化国家的新征程，这在很大程度上取决于广大党员干部的党性。党校发挥党员干部教育培训的主渠道、主阵地作用，就是要把党性教育贯穿于教育培训的全过程，通过学习实践，增强党员的党性观念，提高党性修养，以坚强的党性助推党的作风建设，巩固党的执政地位。

2.加强党性教育是实现干部教育目标的重要内容

在党校，教育培训内容主要包括三部分：理论教育、党性教育、知识教育。习近平总书记强调：“干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。”这就要求党校在干部教育培训中狠抓党性教育，把提高能力与增强党性统一起来，使党员干部立场坚定、信念坚定，在各种风险和考验面前能临危不乱、处之泰然。

3.加強党性教育是提高党员干部素质的重要途径

不忘初心，继续前行，能否把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，关键还是取决于一支党性坚强的执政骨干队伍。习近平总书记说过，“要补足共产党人精神上的钙”，这就要求党员要把坚定理想信念、提高思想政治建设摆在首位，党员干部通过党性教育，开展批评与自我批评，不断自我革新、自我改造，从而提高自身素质和修养。

二、新时代党性教育中存在的问题

1.教育的内容陈旧，时代性不强

新时代党的执政环境发生了变化，基层党性教育应该把握时代特色，审时度势，顺势而为。但在实际教学中，存在课程设置陈旧，远远不能满足学员的需求。尤其是所讲授的课和现实联系不紧密，很难启迪学员。

2.教育的方式单调，创新性不够

从目前的基层党性教育现状看，教学方式单一，党性教育主要是靠理论灌输。由于受教学设施、资源利用的限制，基层党校在情景模拟教学、体验式教学、研讨式教学、现场教学等方面教学的效果不明显，党性教育受到了影响。

3.教育的目的不直接，时效性欠强

目前，基层党性教育的主流是好的，但在某种程度上来说，党性教育目的不直接，针对性有待加强，不按“缺什么，教育什么”的原则进行，教师习惯于“满堂灌”，理论指导多，实践指导少，理论不能联系实际解决问题。

三、新时代党校加强党性教育的对策措施

1.积极创新教育理念

党性教育需要统筹资源，大胆尝试，与时俱进，围绕马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的主题，以基层实际需要为理论指导，实现理论向现实转化，达到全面建成小康社会的目标。坚持“党校姓党”办学理念，始终以提高党的执政能力、巩固党的执政地位为目的。坚持党校党性教育的时代特色，始终确保党性教育与社会发展同步。

2.努力创新教育模式

创新教育方式是为了达到培训目的。理论讲授与菜单选学相结合，发挥好理论教学的主课堂作用；开展现场教学，推动教学方式由单纯灌输式向体验渗透式转变；开展基地教育，把资源优势转化为教学优势。综合运用多种教学形式和手段，真正达到触及灵魂、震撼心灵、提升素质、锤炼党性的目的。

3.增强教学的时效性

教学的时效性需要通过以下四个途径来实现：一是通过满足学员需求调研的途径增强教学的时效性。二是通过精心设计教学内容的途径增强教学的时效性。三是通过创新教学方法的途径增强教学的时效性。四是不断创新党性教育机制，提高党性教育长效性 。

参考文献：

[1]习近平.做好新形势下干部教育培训工作[N].学习时报，2010-10-27.

[2]王文贤.关于基层党校提高党性教育实效性的思考[J].党史博采（理论版），2017（6）.