杨改红 罗宇

“概论”课是高校思想政治理论课的核心课程，课程以马克思主义中国化为主线对大学生进行马克思主义理论教育，提高大学生运用马克思主义的观点方法分析和解决问题的能力，增强对中国特色社会主义的认识和认同。“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念是党关于马克思主义发展观的最新认识。五大发展理念的基本内容与“概论”课教学体系紧密相连。将五大发展理念融入“概论”课教学体系，既是由课程本身的性质决定的，也是提高“概论”课教学实效性的重要途径。

一、五大发展理念融入“概论”课教学体系的必要性

1.坚持高校办学正确政治方向的需要

2018年5月2日，习近平总书记在同北京大学师生座谈时强调，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色，要办出中国特色世界一流大学，必须坚持办学正确政治方向。这就要求高校思想政治理论课必须认真贯彻治国理政新理念新思想新战略的宣传教育工作。五大发展理念是党治国理政的新理念，坚持以人民为中心，凸显了中国特色社会主义的价值追求，关系着国家全局和民族整体发展。“概论”课是对大学生进行马克思主义理论教育的主干课程，课程本身的性质决定了“概论”课必须肩负起宣传五大发展理念的职责，引导大学生坚定对党带领国家健康发展的信心，坚定对中国特色社会主义的信念和信心。

2.提高“概论”课解释力和说服力的需要