包少英　李永

摘 要：随着我国教育领域的全面发展以及计算机网络技术的快速发展，使得传统医学教学工作的发展面临诸多挑战。目前将计算机网络技术融入到医学教学中具有重要意义，但是在实际融入运用过程中也要注意相应问题，更好的提升医学教学质量。

关键词：计算机网络技术 医学教学 融入

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-02

当前我国计算机网络技术发展较快，在教学领域中的应用范围在不断扩大。目前将计算机网络技术全面融入到医学教学中，对教学内容进行整合，设计不同的教学模式，合理利用现代化教学媒体，全面革新传统医学教学领域落后的部分，从而提高教学成果。

一、目前计算机网络技术在医学教学中运用需要注意的问题

现代化医学教学的特点是在教学过程中让学生能够从整体较多掌握人体器官的基本构造以及病理变化等，在借助传统教学模式中各类器官模型以及切片、挂图让学生掌握相关知识。学生受到自身理解能力与知识水平的限制，很难全面掌握相关教学知识点。现阶段在医学教学中应用计算机网络技术，能够在教学过程中更加直观解决传统教学中存在的各项问题。例如通过计算机网络技术中的动画、音频和图片等，能够让学生清楚观察到阑尾切除过程以及人体大脑基本构造等。但是教师如果不能灵活应用计算机网络技术，在一定程度上对现代化教学事业影响较大，使得多媒体教学方向发生偏移。

在医学教学发展新阶段，将计算机网络技术融入其中，是对传统医学教学的有效创新，使得教学课堂上学生主体地位发生转变。目前应用计算机网络技术可以制作多媒体教学课件，有部分教师在讲解任何内容时都以多媒体教学方式展开，未对教学内容进行分析，忽略了教师在教学过程中的重要引导作用，过多依赖于计算机网络技术，也不利于教学质量的提升。比如在医学实验实践课程教学过程中，单方面通過多媒体教学，学生自身动手能力不能得到有效培育。学生学习视野受到限制，这样不利于学生学习发展。

通过计算机信息网络技术制作多媒体教学课件是现代化医学教学的重要组成部分，课件制作质量对教学成效具有较大影响。目前有部分教师在开展教学活动时，单方面通过图形和视频等形式展示教学内容，学生学习注意力难以有效集中。在医学教学中发挥计算机网络知识的应用优势时，尚未对学生基本认知规律进行分析，学生很难全面参与到课堂教学过程中，时刻处于被动接受局面，导致学生思维创新能力以及学习积极性受到影响。

二、计算机网络技术对医学教学产生的影响分析

在传统医学教学过程中，大多数教学内容都是源于教材内容或是对教材内容进行补充说明的案例。在现阶段网络技术全面发展的背景下，教学内容以及教学材料可以通过文字、图像、音频等方式进行呈现。网络技术能够加快信息更新传递的基本速率，从而使得教学内容更加完善。各项知识点科学性、系统性、规范性不断提升，能够培育更多综合性人才。

其次，还会使得医学教学过程个性化发展。在实际教学过程中，学生可以根据自身实际发展情况以及学习要求对学习次数和学习顺序进行适度调整。让学生自主学习探究能力有效提升，能够突出在学习中的主体地位，使得学生学习医学相关知识点时自我个性化表现特征更加明显。此外，教师各项组织教学活动个性化也更加突出。在网络技术快速发展的背景下，教师可以结合教学内容以及受教育群体实际发展情况拟定个性化教学方法，对学生学习技能以思维模式进行培育、引导。

最后，传统教育模式中学生都是进行集中式学习，受到教学时间和学习空间的限制。在网络技术支持下，当前能够有效拓宽教育资源使用空间，改变传统单一化教学模式。例如现阶段远程教育就是依托网络技术展开的教学形式，能够通过信息网络实现资源共享，将全校以及网络覆盖区域的医学教育资源有效整合，对学生学习问题进行解答，布置网络化作业，对学生个体展开个性化评价，从而使得教学模式开放性有效显现。

三、计算机网络技术在医学教学中的融合价值分析

目前通过计算机网络技术制作多媒体教学课件能够使得教学过程更加形象生动，学生在学习过程中能够转化难度较大的知识点。在目前医学教学过程中融入计算机网络技术，能强化学生知识获取能力，学生通过感官接触来积累较多的信息量。比如当前医学教学中有诸多实际病例肉眼不具有可见性，教师在开展教学活动之前可以整合教学内容，从网络中搜索与教学课程相关的知识点，通过音频、图片以及文字知识的有机结合，能够建立更加新颖的教学过程。教师在讲述不同病例时，再配合相应特征的照片，能够帮助学生树立形象化思维，使得传统教学中枯燥的部分得到有效改善，更好的传递教学知识，提高学生学习效率。

在医学教学领域中，随着现代化医学技术与科学技术的快速发展，每天都会有诸多技术发明诞生。目前通过应用计算机网络技术能够获取现代化医学领域中各项新技术，使得教学内容能有效革新，使得学生接触更多样化的知识，让学生独立思考探究以及探究知识的积极性得到有效拓展。在过去传统的医学教学过程中，教师在讲解各项教学内容时需要携带相关病理解剖图、X片和细胞形态图等，再结合图片内容进行讲述，此类教学模式具有较大限制性，学生在固定的课堂教学时间内很难掌握较多知识点[1]。

四、现阶段计算机网络技术在医学教学中的融合运用探析

1.重点突出计算机网络技术辅助性教学原则

现阶段我国教学事业发展较快，在现代化医学教学过程中应用多计算机网络技术是重要的教学辅助方式，主要应用价值是能够有效补充教师课堂教学过程中缺失的部分，全面突出教学中的重难点知识，计算机网络技术的融合运用不能全面代替教师的教学地位。所以当前在医学教学过程中采用何种教学方法，最根本的目的还是为了全面实现预期的教学目标，让学生的学习积极性有效提升，在掌握各项知识的基础上对自身创新能力进行培育，从而提高现代化医学教学质量。

所以，通过计算机网络技术能够对目前医学教学事业进行改革，改变传统教学模式中枯燥落后的部分，将各项教学知识点转变成学生能够接受的表现形式。而且目前医学教学过程中有较多病例以及重难点知识实际抽象化程度较高，所以当前需要借助计算机网络技术让学生抽象化思维能够形象化。借助计算机网络技术让学生从视觉以及感知能力上获取更大体验，更加主动汲取教学知识。比如在“判断慢性胃炎是否属于活动性的病理依据”时，需要对黏膜中有无中性粒细胞浸润进行探究。单方面通过教师讲解以及课本内容学生难以掌握知识点核心，所以当前可以通过计算机网络技术搜寻与教学知识点相关的内容，建立全新的教学模式，创建新型课堂教学方法。让学生结合实际病例以及病理活动的相关视频，能够更加清楚认识到教学知识点，更好的提升教学质量[2]。

2.通过计算机网络技术明确教学目标

在现代化医学教学中不能完善摒弃传统教学中的板书教学，教学模式的拟定需要从教学内容出发。通过计算机网络技术教师能够根据教学内容设计PPT教学课件。有片面的教学观点认为，当前通过PPT课件就能全面忽略板书教学的内容。虽然此类观点具有片面性，但是也具有相应的教学优势。目前在医学教学过程中融入计算机网络技术能够使得教学内容更加形象化、直观化、具体化，调动学生学习动机，促进学生思维能力灵活转换，不断拓宽学生想象力。计算机网络技术融入到医学教学过程中需要注重教学形式的应用，根据教学内容以及教学性质进行选取[3]。比如在教学“我国引起肺心病鼓常见的病因”、“导致哮喘反复发作的系要原因”时，教师可以播放医学教学视频，让学生首先对教学知识提高兴趣，加深理论知识的理解，在掌握“慢性阻塞性肺疾病”和“气道高反应”知识的基础上进行能够为后续实践应用奠定基础。

3.利用计算机网络技术来拓宽医学教学资源

目前医学教学中远程医学教育、远程外科、远程影像医学技术等促进医学教育具有重要意义。医学教学中人体结构、疾病发生过程等通过多媒体教学方式能够获取良好的教学效果。其中较为著名的多媒体教学资源有华盛顿大学数字解剖学等，通过浏览器便能浏览，再点击图像部分内容，能够对解剖相关的知识点进行测试，从而获取图像数据资源。医学教学中网络CAL课件能够适应网络传输的基本要求，文件量较小。CAL是课程辅助教学，在局域网基础上运行使用。随着现阶段网络应用技术的全面发展，当前CAI课件种类不断扩大，能够进行网络下载或是直接上网应用，更好的促进了CAL的网络应用。当前充分发挥出网络的软硬件资源，能够在Web开放式技术的基础上，有效建立网络多媒体教学平台，积极创设多样化的网络教学环节，为网络教学资源的全面开发提供技术手段。为了更好的实现现代化医学教学此项目标，需要将教学内容与技术方面有效结合，全面适应软硬件环境，满足学生多样化学习要求。通过较低的教学成本能够取得高效的教学成果。在网络教学系统中，通过局域网建立web教学站点，各项教学内容能够通过Web页面的基本形式进行展示。计算机用户在统一的客户机中，能够提出相关访问要求，服务器通过审核之后能够与数据库进行连接，将教学相关内容通过Web页面形式进行反馈。此外，当前完整的Web网络教学平台主要应对远程教学而服务的软件。

总而言之，现阶段我国计算机网络技术发展较快，新时期随着我国教育事业的全面发展以及社会各领域的进步，当前对医学教育专业提出了更多更高的要求。教育工作者需要全面改善传统医学教学中的落后部分，积极探求多样化的教学资源，更好的突出计算机网络技术的应用价值。

参考文献

[1]蒲晓莉.浅谈多媒体用于医学教学的利与弊[J].科技资讯，2014（5）：85.

[2]李锐娟，李瑞敏.计算机在医学教学中的辅助作用研究[J].都市家教（上半月），2017（7）：194.

[3]包钰.淺析计算机多媒体技术在医学教学中存在的问题及对策[J].电脑知识与技术，2015（12）：216-217.