罗艳

【摘 要】当前我国大部分初中所开展的心理健康教育课程存在诸多的问题，影响了心理健康教育课程对学生心理健康的发展，所以，必须对心理健康教育课程进行科学系统的开发，并对课程实践等内容进行了全面细致的分析与探讨。

【关键词】初中；心理健康教育课程；开发；实践

初中生正处在青春期，在这个阶段学生的身心发展并不平衡，在此阶段极容易出现心理健康发展的一系列问题。而初中阶段所开展的心理健康教育课程对学生的心理健康发展有着极大的作用，良好的心理健康教育课程能够提升学生的心理素质，同时还能够帮助学生更好地面对未来生活与学习当中所遇到的压力与挫折，并及时的疏导与解决学生所遇到的各种心理健康问题，从而使学生的身心健康向更好地方向发展。

一、初中心理健康教育课程在实施的过程当中存在的主要问题

（一）心理健康教育教材在建设方面存在一定的问题

我国当前部分初中在教材建设方面缺乏一定的系统性与科学性，教材的整体内容偏向于心理学相关的专业知识，并没有与学生的生活实际相结合；还有部分教材的内容编排存在一定的问题，缺乏相对系统的逻辑顺序。由于这些问题的出现，导致初中开展心理健康教育课程的作用与效果并不理想。

（二）心理健康教育在课程管理方面存在一定的问题

由于心理健康教育课程对学生心理健康所产生的作用与价值是不可见的，从而导致校方领导与在职教师对于心理健康教育课程不够重视，该课程在实施阶段并没有保障，部分初中心理健康教育课程的教师对相关的专业知识并不了解，并未经过较为专业的培训与训练，辅导技能与能力可能存在一定的问题；还有部分初中的心理健康教育课程就是为了应付上级部门检查而开展的；而且一部分班主任对心理健康教育课程不够重视，往往为了提升班级学生整体的学习成绩而占用心理健康教育课程的课时时间，由于这些因素都影响了心理健康教育课程的价值与作用。

二、初中心理健康教育课程的开发

（一）学校应开发心理健康教育的课程目标

初中应设置更加科学系统的课程目标，课程目标的设置需要围绕学生的身心健康与素质全面发展，例如，学会学习、完善自我、学会交往、使学生对自己的生涯规划，并根据课程目标配以相适应的课程教材，并将课程目标分年级由浅入深的对学生的身心健康进行良好积极的影响，使课程目标在各年级进行综合交叉，实现螺旋上升，从而促使血神高的身心健康全面发展。

（二）学校应注重心理健康教育课程内容的安排，以及课程教材的建设

课程内容与课程教材是一种相辅相成的关系，只有两者相互适合才能发挥出最大的效果。课程内容的安排与课程教材的设计可以围绕上文的课程目标来开展，并根据初中生的整体特点以循序渐进、相互渗透的方式来设置安排课程内容，而且在设置课程安排时应注重以下几个方面：使学生了解初中的学校文化与学习生活环境；使学生对心理健康有一定的了解，并使学生对于青春期有一定的了解，同时引导学生在遇到问题困难时向教师寻求帮助；培养学生形成更为正确有效的学习方法与学习习惯；使学生了解并掌握正确人际交往的方式，使学生认识到生生之间、师生之间、家庭之间的互相尊重；引导学生了解自我，在学习的过程当中不断地完善自我，并引导学生树立起正确的价值观；引导学生对目标设置的作用，学习时间分配的正确方法，并对未来的生涯规划有一个初步的认识。

在课程教材建设方面应注重理论联系实际，应多举与初中生生活实际相关的例子，例如，初中生常遇到的心理困惑问题；具有启迪性、内容丰富有趣的小故事或资料等。还应注重教材内容的趣味性，穿插一些有趣的心理测试活动，这样做不仅能够对学生的心理状况有一定的了解与掌握，而且还能促使初中生的身心健康向更好地方向发展。

三、初中心理健康教育课程的实施

（一）提高对心理健康教育课程的重视，为心理健康教育课程的开展与实施提供强有力的保障

为了有效的发挥出初中心理健康教育课程的价值与作用，学校就需要提高对心理健康教育课程的重视程度，应确保该课程的教学课时，不应存在随意占用心理健康教育课程的现象；并安排掌握专业知识，具有较强辅导能力的教师来进行该课程的教学；学校应成立起专门的心理健康教育指导中心，從而专门针对学生存在的心理相关问题进行研究与探讨，并利用指导中心的功能来解决学生存在的心理问题；学校应购买心理健康教育课程相应的软硬件设备，例如，心理健康测评类的软件、相应的书籍资料、以及相应的多媒体设备等，利用完备的软硬件教学设备来促使心理健康教育课程的顺利开展与实施。学校应注重以上提出了这些内容，从而为心理健康教育课程的开展与实施提供强有力的保障。

（二）心理健康教育课程实施的基本原则

心理健康教育课程应以学生为教学中心；在教学的过程当中应多采用活动的形式来进行教学；并在教学时多采用与初中生相关的资料与案例；还应多采用创设性的体验情景，使学生融入到情景当中，从而对学生的身心健康进行科学的引导，从而促使初中生的身心健康向更好地方向发展。

四、结语

总而言之，初中明确认识到心理健康教育课程对于学生身心健康发展所产生的积极影响，并对学校心理健康教育课程进行科学系统的开发，注重实践过程当中基本原则，从而促使初中生的身心健康向更好地方向发展。

参考文献：

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