汪东萍

【摘 要】随着新课程改革的深入，小学英语教学也呈现出新的特点，所面临的挑战也越来越多，而要想提高小学英语课堂教学的有效性，就必须结合小学英语教学的特点有针对性的开展教学。本文就小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战。

【关键词】小学英语；特点；挑战

随着国门的打开，我国与世界各国之间的交流与合作也越来越活跃，在这种环境下，英语的作用也越来越重要。现阶段，我国小学逐渐开始了英语课程教学。小学是我国素质教育的基础阶段，小学英语教学不同于其他阶段的教学，小学英语具有鲜明的教学特点。但是，在小学英语课教学中，教师依然没有摆脱传统教学模式，应引起高度重视。

一、小学英语教学特点

（一）教学方法多样

小学生年龄小，对新鲜事物充满好奇，但是也容易失去耐心。英语作为一门外语，对于长期生活在母语环境下的小学生来讲，英语无疑就是一种新事物，为了更好地调动学生的学习积极性，教师应当采取多种教学方法来引导学生学习，从而提高教学的有效性。

（二）英语教学贴近生活

对于小学生而言，他们还没有形成属于自己系统的学习方法，所以，其刚开始接触的英语都是比较简单易懂，容易记忆的。此外，学生除了在学校学习外，基本上是以家庭生活为中心，对此，小学英语教材上的知识比较贴近学生的日常生活。

（三）小学英语探究性强

小学英语教学的重要目标就是培养学生的自主学习能力，基于这一目标，小学英语教材上的知识都具有一定的探索性。在小学英语教学中，教师通过一定的教学引导，让学生去探索知识，让学生在探索知识的过程中形成能力，培养兴趣，从而实现高效教学。

二、小学英语课面临的挑战

（一）师资不足

教师作为教学工作的组织者、实施者，教师在整个教学过程中起着重要的作用。现阶段来看，虽然我国越来越重视小学英语，但是，小学英语教学师资力量却十分的薄弱。一方面，小学英语教师比较年轻，教学经验不足，在实际教学过程中，依然按照以往的教学经验来教学；另一方面，教师职业素养不高，在小学英语教学中不能立足实施，对待学生缺乏爱心、耐心，一定程度上影响到了教学效果。

（二）教材问题

教材是教学的工具，伴随着新课改的推进，小学英语教材也发生了较大的改变。现阶段来看，我国现有的小学英语课本有十几套，既有自行编写的，也有合资版本的。纵观这些教材来看，教学内容比较单一，存在一定的滞后性，远远跟不上英语这门语言应用变化的步伐，从而束缚了学生能力的发展。

（三）语言环境的缺失

语言的学习需要一个良好的语言环境，然而，就我国小学英语教学来看，语言环境的缺失十分严重。在课堂上，教师在向学生传播知识的时候，习惯用汉语来表达，不注重英语的应用。同时，在课堂上，学生大多扮演的是一个“听客”的角色，缺少说英语的机会。另外，脱离了课堂后，学生的日常交流依然以汉语为主，由于语言环境的缺失，造成“哑巴式英语”十分普遍。

三、提高小学英语课教学有效性的策略

（一）构建“以学生为中心”的课堂

学生作为教学的主体，只有学生的主体地位得到重视，才能调动其学习积极性和主动性。为此，在小学英语教学中，要想提高教学的有效性，教师应积极构建“以学生为中心”的课堂，让学生真正成为课堂的主人[1]。如，在“My family”这一课时，教师可以让学生尝试用英语介绍自己的家庭成员，这种教学摆脱了以往的“教师说，学生听”的模式，通过让学生开口说英语，可以让学生体验到英语的妙用，激发其说英语、用英语的积极性和主动性。

（二）加大师资力量的投入

针对当前小学英语教学面临的师资力量不足问题，学校应当加大师资力量的投入。一方面，要对外引进专业、有教学经验的英语教师，为小学英语课教学提供师资保障；另一方面，针对现有的教师，要定期培训和考核，不断提升其教学能力[2]。同时，要与一些实力雄厚的学校建立合作关系，定期举行教研，从而不断提高教师的教学水平。而作为教师，更要主动去学习，学习新知识、新方法，进而更好地服务教学。

（三）营造良好的语言学习环境

在小学英语教学中，环境因素起着决定性的作用，为了教学英语，引导学生学好英语，教师应当积极营造一个良好的语言学习环境。在课堂上，要彻底摆脱汉语说教，要推行全程英语教学，使学生在耳濡目染的环境下培养语言。同时，要鼓励学生多用英语交流。如，回到家，看见自己的爸爸、妈妈时，倡导学生用英语跟自己的父母問好，从而培养学生良好的英语习惯[3]。另外，学校可以在校园内开设英语角，为学生提供英语学习、交流的地方。

（四）教材的整合

在小学英语教学中，要想有效地培养学生的英语能力，关键在于选择合理的教材。当前，我国小学英语教材非常多，教师在选择教材时，应选择最合时宜的教材，从而让学生学习到最新的知识。另外，在课堂教学中，教师要善于借助多媒体来引导学生学习，通过多媒体资源，丰富并拓展课堂，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣[4]。

综上，随着新课改的推进，小学英语教学也呈现出新的特点，了解小学英语教学这些特点，有利于小学英语教学工作的高效开展。对于英语这门语言，要想提高小学英语教学的有效性，应从教与学入手，两手都要抓，从而实现教与学的统一，有针对性的培养学生的英语能力。

参考文献：

[1]陈天刚，潘晓兰.小学英语教学特点及面临的挑战[J].中国新通信，2018，20（01）：179.

[2]白丽荣.小学英语课堂教学应具备的特征及所面临的挑战[J].中国校外教育，2017（08）：140-141.

[3]姬长太.浅析小学英语教学特点与面临的挑战[J].中国校外教育，2017（05）：85.

[4]孔德芳.小学英语教学与小学英语课面临的现状刍议[J].中国培训，2015（18）：239.