熊敏

摘 要：在进行社会交往过程中，良好的语言表达能力可以使个人的交流取得事半功倍的效果，而社会在不断发展的过程中同样强化了对人才在这一方面的要求。因此，培养学生的语言表达能力就显得很重要。在小学阶段，培养学生的语言表达能力可以从写作教学入手，因为写作是一个人语文素养的直接体现，也是培养学生语言表达能力最有效的方法。教师应该积极探索如何用有效的方式来帮助学生更好地进行写作，提升学生的语言表达能力，让学生在进行课程学习的过程中更好地挖掘自己的潜能。

关键词：小学语文；写作教学；语言表达；能力训练

小学语文写作教学是提升学生语言表达能力最重要的方法之一，随着教育的不断发展，写作教学的重要性越来越受到人们的重视。在小学阶段，语文写作教学是为学生的语文打基础，同时也应该认识到写作能力是一个人语文综合素养的直接体现。通过培养写作能力，可以让学生的语言表达能力得到巨大的提升。但是在小学阶段学生的心智发育还不健全，表达能力欠缺，教学活动的开展仍然需要教师的引导，所以教师的教学方式就显得尤其重要。现阶段的小学语文写作教学中，教师的教学存在一些问题，我们要仔细找到问题的症结所在，然后解决好这些问题。

一、分析当前语文写作教学中存在的问题，采取针对性措施解决好这些问题

为了真正的提升学生的写作能力，首先要思考当前语文写作教学存在有怎样的问题？结合自身教学经验，我认为当前小学语文写作教学主要存在以下问题：

第一，写作内容过于形式化，学生缺少足够的创造力。小学阶段学生的思维比较活跃，对于事物也有一定的好奇心和探索欲望，但是，因为教师不习惯学生都这样的状态，他们更加习惯于掌握课堂，掌握学生的学习，所以教师会教给学生所谓的高分写作模式，让学生按照这样的模式进行写作，限制了学生的自由表达，也使得学生的作品缺乏创造力。这样的方式限制了学生的思维发展，这是我们首先要解决的问题。第二，不少学生的知识储备不太理想。语言积累和知识储备是学生进行写作的基础，只有有这样的基础才能够更好地进行语言的表达，但是当前阶段学生在这方面还存在有问题，此外不少学生的思维不够开阔，小学生的想象力本身是比较好的，但是因为受到一些消极因素的影响，不少学生的想象力没有办法得到发展，自己的想法没有办法得到表达，這是教师必须要重点思考的问题。

二、形成良好的课外阅读习惯，丰富写作内容

写作不仅是词汇的重组，也是学生语言表达能力、语言材料积累能力和情感表达能力的反映。小学语文学生的语言来源于教材内容，应用写作知识时容易造成内容雷同。同时，由于学生年龄小、经验少、情绪表达能力弱，用词与感情不能结合在一起，使文章有所欠缺。而阅读优秀文学可以帮助学生从侧面增加对世界的认识，并与作者间接对话，积累语料和作者写作的情感体验，提高写作水平。因此，教师在写作教学时需要帮助学生养成课外阅读的良好习惯，首先从义务阅读的角度，再次放宽阅读条件，循序渐进地让学生学会读书养成习惯。

例如，在分析以《我的童年》为主题的写作训练时，通过对学生作文的分析，我发现学生的童年乐趣其实非常多，并且有一部分学生的童年丰富多彩，但形成完整的文章是很有难度的。面对这种情况，我引入了一些课外阅读文章，比如 《风筝》等，要求学生仔细分析记录技巧的描述，分析情感表达，帮助学生形成良好的阅读习惯。学生从阅读中获得知识，而且在教师的力量下逐渐掌握正确的阅读方法，并逐渐形成长期积累的阅读习惯，通过两个语料的积累丰富了写作内容，从根本上提高了学生的文学修养。

三、形成科学合理的评价体系，推动写作过程

传统教学中分析学生文章质量的唯一途径是教师给予评论和评价，显然，教师评价在学生心中具有重要作用，甚至直接影响到学生的写作态度。由此看出，在小学语文写作教学中形成科学合理的评价体系是非常重要的。科学合理的评价体系可以从两个方面来看待：一是对教师的评价。对教师的评价首先要有激发学生继续写作兴趣、扩大写作空间的作用，其次要指出学生的写作问题并给出可行的解决方案，扩充写作思维；二是将学生之间的评价作为一种新的评价方法。这有助于学生在互评中学习评价优秀的文章，修改文章的缺失，从根本上促进写作过程。

例如，在《无法抹去记忆》的主题作文评价中，为了形成双向评价体系，引导学生学会改变自己的作文评价构图，我首先以随机分发的形式让学生在课堂上阅读班内其他同学的作文并给出初步评分和评论，即引导学生浏览分析，初步评估其情况，然后分别从文章结构和细节分析，给出合理的分数和建设性的批评。通过教师纠正和学习动手练习，学生在这一过程中可以明显提升自己的构思能力，并经过反复练习，提高了写作水平。

在小学语文写作教学中，教师必须根据学生的写作缺点有针对性的教学，重视培养学生观察能力，协助学生培养阅读习惯，保证学生写作的可持续发展，最后还应该改进目前的评估方法。

参考文献：

[1]阎红.走出误区，返璞归真：有感于小学语文写作教学[J].语文学刊，2014（13）.

[2]张丽华.如何打造高效的小学语文作文教学[J].考试周刊，2014（39）.

[3]王薇薇.如何让小学生快乐写作[J].新课程小学，2014（3）.