陈斐娜

摘 要：随着新课程改革的深入，“快乐体育”教学理念在小学体育教学中不断体现出来。“快乐体育”理念在体育教学中的渗透，使得小学生在上体育课时做到玩与教有机结合在一起，使学生对体育这门学科产生了浓烈的兴趣，推动了体育教学工作的进展。

关键词：小学体育；快乐体育；教学；渗透

小学生的天性就是爱玩，如果单单只是让小学生进行体育锻炼，对于小学生来说没有任何的新鲜感。因此很有必要在小学体育教学中渗透“快乐体育”的理念，让学生能够积极参与到体育教学活动中来，引导小学生在快乐中进行体育锻炼，并从中体会到体育的快乐，运动的快乐。

一、将“快乐体育”理念渗透到小学体育教学中应注意的要点

1.“快乐体育”的趣味性

“快乐体育”，这个名词不难理解，意思就是要让学生在体育教学中体验到体育的快乐，那么怎么才能够让学生在体育教学中体会到体育的快乐呢？这就要考虑到教学的趣味性了。小学生天性活泼，对有趣的事非常感兴趣，因此老师在进行体育教学时应当做到有趣，才能够充分调动学生的积极性。为了体育教学更有趣味，在教学时应当注意这两点：第一，可以采用合作教学、游戏教学等教学方法，让课堂气氛充分活跃起来，激发学生的兴趣；第二，老师要善于做示范，要想学生对体育动作感兴趣，老师的示范就要做好，标准的示范加上恰到好处的语言解说，能够让学生觉得这个动作学起来多么优美，这样就能够吸引学生的眼球，调动学生的积极性。

2.“快乐体育”的互动性

调动学生积极性的最好的方法就是互动，在小学阶段，学生的个性已经形成，都希望得到别人的认可。在上体育课时，老师可以带着学生做一些体操，或者关于体育的游戏，其中表现的比较好的同学给予一定的表扬，但是这样的表扬一般要恰到好处，比如今天的这节课我表扬的是这几位同学，那么下节课我就会换其他的同学进行表扬，让所有的同学都能够得到老师的认可，有利于增加学生的自信心，从而让学生对于体育运动这门课产生更浓厚的兴趣。

二、将“快乐体育”理念渗透到小学体育教学中的方法

1.培养学生对体育的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。没有什么比做自己感兴趣的事更快乐的了，要想实现“快乐体育”理念的渗透，就要想办法让学生明白学习體育有什么样的好处，因此老师在上体育课时不能够完全为了上体育课而上体育课。在上课时要根据教学的进度，给学生穿插一些理论性的东西。例如，在练习跑步时，老师就可以给学生列举关于跑步的好处，比如可以增加我们身体的肺活量、让我们的耐力越来越好、身体越来越棒等等，让学生还没有开始去跑之前就在脑海里有一种思想，就是我去跑步，我的身体就会越来越好。这样到真正跑步的时候学生就会觉得这是在做对自己身体有益的事情，所以要坚持下去，从而达到“快乐体育”的教学目的。

2.在进行体育教学时设计相应的体育游戏

基于小学生好玩的特点，游戏对于小学来说当然是最有吸引力的了。小学生所学到的东西大多是在玩游戏中学的，游戏可以充分锻炼学生的身体协调性、灵敏性，还可以锻炼学生的观察力。不但如此，通过同学与同学之间的合作完成游戏可以培养学生的人际交往能力、组织能力等。在设置游戏时，老师可以按照学生的人数，对学生进行分组，然后通过小组合作的方式让学生进行游戏。例如，在讲到投掷沙包时，这个游戏可以说是小学体育中比较好玩的一个游戏了，在正式上课之前，老师就可以按照人数、学生的个子等进行合适地分组，然后分小组进行投掷，哪个小组先完成投掷任务就给予一定的表扬，表扬的方法可以为口头加奖品，这样可以很大程度激发学生对体育的兴趣，同时还可以让学生获得满足感。

3.利用电子设备为学生渲染气氛

小学生通常都有着丰富的想象力，加上当下的科技水平非常发达，每家都有电视机，学生可能从小在电视上看到一些武侠电影，幻想着自己有一身的好武功。由此，老师可以根据这样的一个情况设计教学的方法，要充分利用现在的电子设备，比如蓝牙音响等，利用音响播放相应的背景音乐，可以很快让学生融入进来，在配上老师精心准备的武术套路，让学生很能够感受到那种成为英雄的激情。在教授完一整套武术动作之后，老师还可以为学生搭建舞台，让学生去表演，把所学的都表演出来。这样一来，不仅能够让学生感觉到我们中华武术的魅力，还能让学生体验到学习体育的快乐，同时还可以锻炼学生身体的协调性和学生的表演能力，从而达到“快乐体育”的目的。

体育的目的是让学生学会体育锻炼的方法，让学生通过体育锻炼来增强自身的体质。“快乐体育”教学理念的目的是为了让学生在体育锻炼中获得快乐，因此，将“快乐体育”的理念渗透到体育教学中来可以让学生对体育产生好感，养成经常锻炼的好习惯，有利于学生的成长。

参考文献：

[1]高小云.浅谈小学体育教学与游戏的融合[J].新课程学习（上），2014（8）.

[2]石宝山.小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合[J].赤子（中旬），2014（18）.

[3]轩大领.试论“快乐体育”在体育教学中的运用[J].当代体育科技，2015（1）.