双宾构式也称双及物构式，是英语中一种极其常见的语言现象，认知语言学、二语习得以及机构主义等都对其进行了深入系统的研究。本文梳理了英语双宾构式的认知特点，从认知角度重新认识英语双宾语，比较传统的语法指导下和通过认知方式对双宾构式的习得的差异。

一、认知语言学

认知语言学主要是再认知科学的理论背景上建立起来的，认知科学推动认知语言学的发展，形成其主要理论基础，这个术语出现于1971年，用来指真正对大脑中的语言进行的研究（Lamb，1988：381）。认知语言学坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言做出同样的解释。（王寅，2006：11）充分考虑了人的主体作用，强调语言与人的身体经验密不可分，语言能力是人类整体认知能力的一部分，同时语言的出现和发展又促进人类认知的发展，是基于我们对世界的经验以及我们对世界的感知和概念化的方法来研究语言的。

双宾结构一直是国内外众多学者研究的对象，王寅（2006）从词法的结构分析了双宾构式和与格构式在意义上的区别，熊学亮（2007）从双宾构式的基本特点、动词的中心语义的认知框架、双宾句式的原型分析等方面研究英语双宾构式。

二、双宾构式

双宾构式的语义是表达“传达”、“传递”或“给”，其基本表现形式是 NP+V+NP1+NP2，典型的双宾构式有一下特点：施事（NP）一般是具有主观意愿的人（非生命体除外）；……